在鲁迅先生的小说《故乡》中，“少年闰土”这一形象给读者留下了深刻的印象。他聪明伶俐、活泼开朗，与成年后的闰土形成了鲜明对比。为了让学生更好地理解这篇经典文学作品，以下是一份关于《少年闰土教学设计》的详细方案。

一、教学目标

1. 知识与能力：了解鲁迅及其创作背景；掌握文中重点词语和句子的意义及用法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生深入分析人物性格特征及其变化原因。

3. 情感态度价值观：体会作者对底层劳动人民的同情以及对封建礼教制度批判的思想感情。

二、课前准备

教师需提前准备好相关资料如鲁迅生平简介、时代背景介绍等，并搜集一些关于农村生活的图片或视频作为辅助材料。同时还可以安排学生预习课文内容并查找有关信息。

三、导入新课

可以采用提问的形式激发学生兴趣：“你们知道我国现代文学史上有一位伟大的作家叫什么名字吗？”然后自然过渡到鲁迅先生的作品，《故乡》便是其中之一。接着出示课题——《少年闰土》，让学生带着好奇心进入学习状态。

四、讲授新知

1. 初步感知

- 播放课文录音，请同学们边听边思考：文章主要讲述了哪些内容？

- 请几位同学复述故事情节，其他同学补充遗漏部分。

2. 深入探究

- 分组讨论：为什么说少年闰土是一个机智勇敢的孩子？可以从哪些细节看出？

- 引导学生找出描写闰土外貌动作语言等方面的语句，分析其性格特点。

3. 拓展延伸

- 对比阅读：将少年闰土与成年闰土进行比较，探讨造成两者巨大差异的社会因素是什么？

- 观点交流：你认为小说想要表达什么样的主题思想？

五、课堂总结

回顾本节课所学知识点，强调鲁迅通过塑造闰土这一形象表达了自己对于当时社会现状的看法，并鼓励大家珍惜当下幸福生活。

六、布置作业

1. 完成课后练习题；

2. 查阅更多关于鲁迅的文章，写一篇读后感；

3. 将今天学到的知识点整理成思维导图形式呈现出来。

这份教学设计方案旨在帮助学生全面地认识《少年闰土》这篇小说，提高他们的文学鉴赏能力和人文素养。同时也能让他们更加关注现实生活中的不平等现象，培养社会责任感。