时间：2022年某日

地点：某小学二年级教室

一、导入新课

师：同学们，今天我们来学习第13课《画杨桃》。大家有没有见过杨桃呢？谁能描述一下它的样子？

生1：杨桃是椭圆形的，看起来像星星一样。

生2：杨桃有五个角，切开后能看到星星形状的小块。

师：很好！杨桃是一种很特别的水果，今天我们就通过课文一起来了解它。请大家翻开课本第XX页，我们开始学习。

二、初读课文

师：请同学们先自己读一遍课文，遇到不认识的字可以查字典或者问问同桌。

（学生开始朗读课文）

师：好，现在我们一起来听录音朗读，注意听清每个字的发音和停顿。

（播放录音）

三、精读课文

师：接下来，我们逐段分析课文。首先看第一自然段：

“我上小学四年级的时候，有一次上图画课。”

师：这段话告诉我们故事发生的时间和背景。大家觉得这里有什么特别的地方吗？

生：为什么说上小学四年级的时候？是不是错了？

师：这是作者小时候的故事，所以用了“我”的视角。继续看第二自然段：

“老师把杨桃摆在讲桌上，让我们画下来。”

师：这里的“摆”字是什么意思？为什么要用这个词？

生：可能是因为老师想让大家仔细观察杨桃的样子吧。

师：对！观察是画好画的第一步。接下来第三自然段：

“我看到的杨桃就像五角星。”

师：这句话说明了什么？

生：说明从我的角度看，杨桃是五角星形的。

师：非常好！接下来我们看看其他同学是怎么画的。

四、讨论与互动

师：同学们，为什么有的同学会笑呢？

生：因为他们可能觉得我的画不像杨桃。

师：是的，他们没有从我的角度去看杨桃。那么，老师的反应又是怎样的呢？

生：老师没有笑，而是认真地教导我们。

师：对！老师告诉我们：“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

五、总结全文

师：通过这篇课文，我们学到了什么道理？

生1：要学会从不同的角度看问题。

生2：不能只凭自己的想法去评判别人。

师：非常好！最后我们一起齐读课文，记住这个重要的道理。

（全班齐读课文）

六、作业布置

师：今天的作业是：回家后试着画一个你熟悉的东西，并从不同角度观察它。下节课我们来分享你的作品。

（下课铃响）

师：下课！

以上就是本节课的课堂实录，希望大家能从中体会到观察的重要性以及换位思考的价值。