时间：2023年10月15日

地点：学校会议室

一、指导背景

本次指导活动旨在帮助新入职的青年教师李老师更好地适应教学工作，提升其课堂管理能力和教学设计水平。李老师自今年9月入职以来，在课堂教学中表现出积极的态度和较强的学习意愿，但在实际操作层面仍存在一些需要改进的地方。

二、具体问题分析

1. 课堂互动不足：李老师的课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高，提问环节较少，导致部分学生感到无聊或迷茫。

2. 教学节奏把控欠佳：在试讲过程中发现，李老师对课程时间的分配不够合理，部分内容讲解过快，而另一些重点内容则显得拖沓。

3. 板书与多媒体结合不当：虽然李老师使用了PPT辅助教学，但板书内容略显简单，未能有效补充PPT信息，影响了整体教学效果。

三、指导建议

1. 提高课堂互动性

- 增加提问频率，鼓励学生主动回答问题，并给予及时反馈；

- 设计小组讨论环节，让学生通过合作学习加深理解；

- 在课前准备一些趣味性的小游戏或案例，激发学生的兴趣。

2. 优化教学节奏

- 制定详细的授课计划，明确每个知识点的教学时长；

- 对于复杂概念，采用分步讲解的方式，确保学生能够跟上进度；

- 针对难点内容，适当增加练习时间，帮助学生巩固知识。

3. 改善板书与多媒体配合

- 板书应作为PPT的补充，突出核心知识点和逻辑框架；

- 使用图表、思维导图等形式化繁为简，便于学生理解；

- 定期检查设备运行情况，避免因技术故障影响教学进程。

四、后续跟进计划

1. 每两周安排一次观摩课，由经验丰富的老教师进行点评指导；

2. 组织一次主题研讨会，围绕“如何提升课堂吸引力”展开交流分享；

3. 定制个性化成长方案，针对李老师的薄弱环节制定针对性训练任务。

五、总结

通过此次指导活动，李老师初步认识到自身存在的不足之处，并明确了努力方向。希望在未来的工作中，他能继续保持谦虚好学的态度，不断探索适合自己的教学方法，逐步成长为一名优秀的教育工作者。

指导人签名：__________

被指导人签名：__________