在当前教育改革的大背景下，为了进一步提升农村小学的教学质量，激发教师的工作积极性与创造性，建立健全科学合理的激励机制显得尤为重要。基于此，特制定本《农村小学教师绩效考核方案》，旨在通过公平公正的评价体系，促进教师专业发展，提高整体教育教学水平。

一、考核目标

本方案以促进农村小学教育事业健康发展为宗旨，通过量化与定性相结合的方式，对教师的工作表现进行全面评估。其核心目标在于：

- 激励教师不断提升教学能力和职业素养；

- 推动学校管理规范化、制度化；

- 构建和谐校园文化，增强团队凝聚力。

二、考核原则

1. 客观公正：坚持实事求是的原则，确保考核结果真实反映每位教师的实际工作情况。

2. 全面综合：从德、能、勤、绩等多个维度进行考量，避免单一指标决定一切。

3. 动态调整：根据实际情况的变化及时修订和完善考核标准，使之更加贴近实际需求。

4. 激励导向：注重发挥奖励机制的作用，鼓励先进，鞭策后进。

三、考核内容及权重分配

（一）职业道德（占比20%）

包括但不限于爱岗敬业精神、关爱学生态度、遵守职业道德规范等方面的表现。特别强调师德师风建设，对于存在严重违反师德行为者实行“一票否决制”。

（二）业务能力（占比30%）

主要考察教师的专业知识掌握程度、课堂组织管理水平以及创新能力等。可通过听课评课、教案检查等形式予以评定。

（三）工作态度（占比25%）

关注教师日常出勤率、参与教研活动的积极性、对待学生的态度等因素。同时也要注意记录特殊情况下的额外贡献或失误。

（四）教学质量（占比25%）

依据学生学业成绩进步幅度、家长满意度调查结果等数据来衡量教学质量高低。此外，还可以参考同事间的互评意见作为补充信息来源之一。

四、考核周期与方法

考核周期原则上设定为每学期一次，具体时间安排由校方统一规定。采用个人自评、小组互评与领导点评相结合的方法开展工作，并最终形成书面报告存档备查。

五、奖惩措施

对于表现优秀的教师给予物质奖励或荣誉称号表彰；而对于未能达到基本要求者，则需接受相应的培训指导直至改进为止。必要时可考虑调整岗位安排甚至解聘处理。

六、附则

本方案自公布之日起施行，解释权归学校领导班子所有。未来若遇重大政策调整或其他不可预见因素影响，则应及时修订相关条款以保证执行效果。

综上所述，《农村小学教师绩效考核方案》力求做到既符合国家法律法规的要求，又能满足基层学校的实际需要。希望通过这一制度的有效实施，能够真正实现“让优秀者更优秀”的良性循环，共同推动我国农村基础教育事业迈向新高度！