教学目标：

知识与能力：

1. 学习并掌握本诗中的生字词，理解诗句含义。

2. 背诵并默写这首诗。

3. 理解诗人王湾在诗中表达的思想感情。

过程与方法：

1. 通过朗读和讲解，让学生体会诗歌的语言美和意境美。

2. 引导学生结合背景资料，分析诗歌的内容和情感。

情感态度与价值观：

1. 激发学生对古代诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣。

2. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

教学重点：

1. 理解诗句的含义，背诵并默写这首诗。

2. 分析诗歌所表达的思想感情。

教学难点：

1. 理解诗歌中一些词语的古今异义。

2. 体会诗人的情感变化。

教学方法：

讲授法、讨论法、朗读法

教学过程：

一、导入新课

教师可以先介绍作者王湾及其时代背景，然后引导学生回忆之前学过的关于春天或旅行的古诗词，以此引出今天的课题——《次北固山下》。

二、初读课文，整体感知

1. 教师范读全诗，注意读准字音，把握节奏。

2. 学生自由朗读，熟悉诗歌内容。

3. 提问：这首诗主要写了什么？表达了诗人怎样的思想感情？

三、细读课文，深入探究

1. 解释诗题：“次”在这里作停宿解，“北固山”是地名，在今江苏镇江市北。“下”指从高处到低处。

2. 分析每句诗的意思：

- 客路青山外，行舟绿水前。

- 潮平两岸阔，风正一帆悬。

- 海日生残夜，江春入旧年。

- 乡书何处达？归雁洛阳边。

3. 讨论：诗歌中哪些句子最能打动你？为什么？

四、课堂活动

1. 小组合作：每个小组选择一句诗进行翻译，并用自己的话描述这句诗的画面感。

2. 表演朗诵：鼓励学生以小组为单位，将整首诗表演出来，增加课堂趣味性。

五、总结回顾

教师总结本节课的重点内容，再次强调诗歌的主题思想及艺术特色。

六、布置作业

1. 背诵并默写这首诗。

2. 查找其他描写春天景色的古诗词，比较它们之间的异同。

板书设计：

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

教学反思：

在教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到学习活动中来。同时也要关注不同层次的学生，确保每位同学都能跟上教学进度。