教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解并掌握汉字的构成规律，特别是会意字的特点。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和实践活动，提高学生的观察力、分析能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：

- 认识“明”等会意字，了解其构成方式及意义。

- 掌握简单的汉字组合规律，激发学生对汉字的兴趣。

教学难点：

- 理解会意字的概念及其在实际生活中的应用。

- 运用所学知识进行简单的汉字创编活动。

教具准备：

- 多媒体课件

- 汉字卡片

- 学生分组讨论用的表格

教学过程：

一、导入新课

1. 猜谜语：教师出示谜面：“日出东方红似火，月挂天边亮如银。”引导学生猜测答案，并揭示谜底是“明”字。

2. 提问引入：为什么这个字叫“明”呢？它有什么特别的地方？

二、讲授新知

1. 认识会意字：

- 向学生介绍什么是会意字，即由两个或多个部件合成一个字，表示新的意义。

- 结合“明”字讲解，“日”和“月”组合在一起就表示明亮的意思。

2. 观察与比较：

- 出示其他一些常见的会意字（如林、森、休等），让学生观察它们是如何由不同的部件组合而成的。

- 小组讨论这些字的意义是否符合它们的组成部分。

三、实践操作

1. 动手拼字游戏：

- 将汉字的不同部分制成卡片，让学生自由搭配，尝试创造新的会意字。

- 每组选出几个有创意的作品展示给大家看，并说明自己创作的理由。

2. 故事分享：

- 组织学生讲述关于汉字起源的小故事，比如仓颉造字传说，增加课堂趣味性。

四、总结提升

1. 回顾知识点：请几位同学总结今天学到的内容。

2. 布置作业：

- 找出生活中还有哪些类似的会意字，并记录下来；

- 利用课余时间查阅资料，了解更多有趣的汉字知识。

板书设计：

```

日月明

会意字

日+月=明

例词：林、森、休……

```

教学反思：

本节课通过多种教学手段调动了学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了会意字的相关知识。但在实际操作过程中也发现部分学生对于抽象概念的理解存在一定困难，今后可以适当增加直观演示环节以帮助他们更好地消化吸收。