一、教学目标：

1. 知识与技能：理解契诃夫笔下别里科夫这一典型人物形象，掌握其性格特点及形成原因；熟悉小说中对比手法的运用及其效果。

2. 过程与方法：通过分析文本，引导学生体会作者通过细节描写塑造人物的方法；结合社会背景探讨作品主题思想。

3. 情感态度价值观：认识到封闭保守思想的危害性，培养开放包容的心态面对生活中的新事物。

二、教学重点难点：

重点：分析别里科夫的性格特征及其象征意义；

难点：理解小说批判现实主义的艺术特色。

三、课前准备：

教师需提前阅读相关资料，了解作者生平及其创作风格；收集关于沙俄时期社会状况的信息作为补充材料；准备多媒体课件辅助教学。

四、教学过程：

（一）导入新课

展示几张现代生活中人们穿着打扮的照片，请同学们思考这些人的生活方式是否符合传统观念？为什么会有这样的差异？

（二）整体感知

快速浏览全文，概括主要内容，并找出文中描写别里科夫行为习惯的部分。

（三）深入探究

1. 别里科夫有哪些特殊的生活习惯？这些习惯反映了他怎样的心理状态？

2. 作者为何要塑造这样一个极端保守的人物形象？

3. 小说结尾处华连卡姐弟的出现起到了什么作用？

（四）讨论交流

组织小组讨论：“装在套子里的人”仅仅指的是别里科夫吗？还有哪些人也可能被称作“装在套子里的人”？

（五）总结提升

引导学生从个人成长角度出发谈谈如何摆脱束缚，走向更加自由广阔的人生道路。

五、作业布置：

写一篇读后感，题目自拟，字数不少于800字，要求结合自身经历谈谈对本文的理解和感悟。

六、板书设计：

装在套子里的人

契诃夫

别里科夫——极端保守、恐惧变革

对比手法——突出主题

批判现实主义——揭露社会弊端

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典之作。