一、教材分析

《四季》是人教版一年级语文上册的一篇课文，属于识字单元的内容。本课通过描绘春夏秋冬四个季节的不同景象，让学生感受大自然的美好与变化，激发他们对自然界的热爱之情。文章语言生动形象，富有童趣，适合低年级学生学习。

二、学情分析

一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们的认知能力和语言表达能力还在发展中。因此，在教学过程中应注重趣味性和直观性，以图片、视频等形式帮助学生理解课文内容，并通过游戏和活动调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

三、教学目标

1. 认识“春、夏、秋、冬”四个汉字；

2. 能够正确流利地朗读课文；

3. 初步了解四季的特点及变化规律；

4. 培养学生观察生活、热爱自然的情感态度价值观。

四、重点难点

- 教学重点：认识“春、夏、秋、冬”四个汉字并能准确发音。

- 教学难点：理解四季之间相互联系的关系及其带来的不同影响。

五、教学准备

多媒体课件（包括四季风景图片）、生字卡片、录音机等辅助工具。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于四季景色的短视频，吸引孩子们注意力，然后提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”引导学生自由发言，分享自己对四季的感受。

（二）初读课文

播放课文录音，请同学们认真听，并尝试跟着一起小声跟读。之后分小组朗读课文，检查预习效果。

（三）识字教学

出示“春、夏、秋、冬”四个生字卡片，带领全班同学认读。利用组词造句的方法加深印象。例如，“春天来了，花儿都开了。”“夏天很热，我喜欢吃冰淇淋。”

（四）深入理解

再次观看四季风景图片，结合课文内容讨论每个季节都有哪些特点。鼓励学生们大胆想象，用自己的话描述自己喜欢的季节是什么样子的。

（五）巩固练习

组织一场“找朋友”游戏，将写有四季名称的小卡片随机发给每位学生，让他们找到对应季节特征的描述卡片组成完整句子。

（六）总结提升

回顾今天所学知识，强调四季轮回的重要性以及保护环境的意义。布置家庭作业，要求孩子们回家后观察周围环境的变化，并记录下来。

七、板书设计

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四季

春——万物复苏 夏——烈日炎炎

秋——硕果累累 冬——白雪皑皑

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八、反思评价

本次教学采用了多种方式激发学生兴趣，如视频观赏、小组合作等方法均取得了良好效果。但个别学生在记忆生字时仍存在困难，今后需加强个别辅导，确保每位同学都能掌握基本知识点。同时也可以考虑增加更多实践活动，进一步丰富课堂内容。