教学目标

1. 知识与能力：掌握《木兰诗》中的重点字词和句式，理解诗歌的大意及主题思想。

2. 过程与方法：通过诵读、小组讨论等方式，引导学生体会诗歌的语言美和叙事艺术。

3. 情感态度与价值观：感受木兰这一人物形象所体现的家国情怀和女性力量。

教学重难点

- 重点：分析诗歌的叙事结构，理解木兰替父从军的动机及其所表现出来的勇敢与智慧。

- 难点：探讨诗歌中蕴含的传统文化价值观念以及对现代人的启示。

教学准备

- 多媒体课件（包含背景介绍视频、图片等）

- 学生分组任务单

- 《木兰诗》原文打印稿每人一份

教学过程

1. 导入新课

- 播放一段关于花木兰的动画短片或电影片段，激发学生兴趣。

- 提问：“大家知道这段故事讲的是谁吗？她有哪些特点让你印象深刻？”引入课题《木兰诗》。

2. 初读感知

- 学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿正确。

- 教师示范朗读，强调节奏感和感情投入。

- 全班齐读，检查预习效果。

3. 深入研读

- 分析诗歌的叙事线索，梳理故事情节（从决定参军到凯旋归来）。

- 探讨木兰的性格特征，思考她为何选择隐瞒身份。

- 引导学生找出诗歌中体现木兰智慧和勇气的具体例子，并进行交流分享。

4. 合作探究

- 将班级分成若干小组，每组负责一个部分的内容解读。

- 各组汇报研究成果，其他同学补充完善。

- 讨论：如果木兰生活在今天，她的行为会怎样被评价？

5. 总结提升

- 回顾整首诗的主要内容和主题思想。

- 总结木兰精神对我们当代社会的意义。

- 鼓励学生以自己的方式表达对木兰的敬佩之情，可以是写诗、画画或者演讲等形式。

6. 作业布置

- 背诵《木兰诗》，并尝试用自己的话复述故事。

- 查找更多关于花木兰的历史资料，下节课分享。

板书设计

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木兰诗

一、背景简介

二、情节概要

1. 决定参军

2. 替父从军

3. 凯旋归来

三、人物形象

- 勇敢无畏

- 聪明机智

四、文化价值

- 家国情怀

- 女性力量

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教学反思

本次教学设计注重学生的主体地位，通过多样化的活动形式提高学习积极性。在实际操作过程中，应根据学生的具体情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，也可以适当增加一些实践活动，如角色扮演等，进一步增强学生的理解和记忆。