在小学数学中，除法是一个重要的运算技能，而商是两位数的除法更是学生需要掌握的重点之一。为了帮助学生更好地理解并掌握这一知识点，本文将从教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行详细的设计。

教学目标：

1. 知识与技能：让学生能够准确地计算商为两位数的除法问题，并理解其算理。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和实践操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。

教学重难点：

- 重点：掌握商是两位数的除法计算方法。

- 难点：理解商是两位数时的试商技巧及余数处理。

教学准备：

- 多媒体课件

- 练习题卡

- 小黑板或白板

- 计算器（可选）

教学过程：

一、复习导入

1. 回顾简单的除法运算规则，比如一位数除以一位数的结果。

2. 提问：“如果被除数更大一些，比如三位数除以两位数，我们该如何计算呢？”引入新课。

二、新知讲解

1. 例题展示：教师出示一个具体的例子，如“456 ÷ 23 = ?”。引导学生观察这个算式的特点，并尝试自己动手解决。

2. 分析解法：带领学生一起分析如何确定首位商是多少。可以采用逐步分解的方法，先看前几位数是否能被整除，再继续往下推算。

3. 强调关键点：讲解试商的重要性以及余数的处理方式。例如，在上述例子中，可能需要多次调整商值才能得到正确答案。

三、实践练习

1. 分组活动：将全班分成若干小组，每组分配不同难度级别的题目进行解答。

2. 展示成果：请各组派代表上台分享自己的解题思路，并解释为什么选择这样的商值。

3. 反馈评价：针对每组的表现给予积极正面的反馈，同时指出需要注意的地方。

四、总结归纳

1. 强调今天所学内容的核心要点，即如何快速准确地找到合适的商值。

2. 鼓励学生多做类似类型的题目来巩固所学知识。

布置作业：

完成教材上的相关习题，并预习下节课的内容——多位数除法的应用实例。

通过以上步骤的设计，相信学生们不仅能够学会如何计算商是两位数的除法，还能提高他们独立思考和解决问题的能力。希望每位同学都能在愉快的学习氛围中取得进步！