教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握小数除法的基本概念和计算方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们解决实际问题的信心。

教学重点：

掌握小数除法的运算规则，并能正确进行计算。

教学难点：

理解小数点移动对计算结果的影响，以及如何处理余数。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 小数除法的相关练习题。

3. 分组讨论所需的材料。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过一个生活中的例子引入小数除法的概念。例如，“如果一块巧克力重0.5千克，你需要买多少块才能达到2千克？”这样的问题可以激发学生的好奇心，引导他们思考如何用数学的方法来解决问题。

二、讲授新知

1. 基本概念讲解：

- 首先解释什么是小数除法，强调它与整数除法的区别在于小数点的位置。

- 使用多媒体展示一些简单的例子，如“4.8 ÷ 2”、“6.3 ÷ 3”，逐步引导学生观察小数点移动的过程。

2. 详细步骤演示：

- 教师示范如何将被除数的小数点向右移动，使它变成整数，同时调整除数以保持等式成立。

- 强调在计算过程中需要注意的小数点位置，确保最终结果的小数点位置正确。

3. 例题解析：

- 提供几个例题让学生尝试解答，教师巡视指导。

- 针对学生在解题中出现的问题进行集体纠正。

三、巩固练习

1. 独立完成练习：

- 学生独立完成课后习题，进一步巩固所学知识。

- 教师收集学生的作业，了解他们的掌握情况。

2. 小组合作：

- 将学生分成小组，每组分配一道稍复杂的题目，鼓励他们共同探讨解决方案。

- 各组派代表分享自己的解题思路和答案。

四、课堂总结

- 教师总结本节课的重点内容，强调小数除法的关键步骤。

- 提醒学生注意在计算时容易出错的地方，如小数点的位置。

五、布置作业

- 完成教材上的相关练习题。

- 思考生活中还有哪些可以用小数除法解决的问题，并记录下来。

板书设计：

```

小数除法

一、基本概念

二、计算步骤

1. 调整小数点位置

2. 进行整数除法

3. 确定结果的小数点位置

三、例题解析

四、巩固练习

```

通过以上教学设计，学生不仅能够掌握小数除法的基本技能，还能培养他们的团队协作能力和创新精神。希望这堂课能让每一位学生都感受到数学的魅力！