一、教学目标

1. 知识与能力：通过阅读和分析《鲁滨孙漂流记》，学生能够理解小说的主要情节、人物形象以及主题思想。

2. 过程与方法：引导学生采用小组合作的方式，探讨小说中的人物性格及故事情节的发展脉络。

3. 情感态度与价值观：培养学生独立自主的生活态度，增强面对困难时的勇气和毅力。

二、教学重点

- 分析鲁滨孙这一人物形象的特点及其成长历程。

- 探讨小说所反映的人类生存智慧和社会价值观念。

三、教学难点

- 如何将文学作品中的抽象概念转化为学生易于理解和接受的具体实例。

- 激发学生对经典文学作品的兴趣，提高其审美鉴赏力。

四、课前准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于：

- 小说原文摘录；

- 影视改编片段；

- 学生分组名单等。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于荒岛求生的短视频，引发学生思考：“如果你独自一人被困在一个孤岛上，你会怎么做？”以此引入本节课的主题——《鲁滨孙漂流记》。

（二）初步感知

1. 整体感知：让学生快速浏览课文，概括出故事的大致内容。

2. 角色介绍：简要介绍作者丹尼尔·笛福及其创作背景，同时强调鲁滨孙作为主人公的重要性。

（三）深入探究

1. 小组讨论：将全班分成若干小组，每组围绕一个特定问题展开讨论，如“鲁滨孙的性格特点有哪些？”、“他为什么能成功生存下来？”等。

2. 角色扮演：选取部分章节进行角色扮演，让学生亲身体验书中场景，加深对文本的理解。

（四）总结提升

1. 分享交流：各小组派代表分享讨论结果，并与其他小组交流意见。

2. 教师点评：根据学生的发言给予适当的评价，指出优点并提出改进建议。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你从鲁滨孙身上学到了什么？

2. 查找更多关于鲁滨孙的故事或类似题材的作品，下节课分享给大家。

七、板书设计

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鲁滨孙漂流记

人物：鲁滨孙

情节：流落荒岛 -> 自力更生 -> 获救回国

主题：冒险精神、生存智慧

```

以上就是本次《鲁滨孙漂流记》课堂教学设计的基本框架，希望对学生的学习有所帮助。