一、教学目标

1. 知识与技能：了解孟浩然及其创作背景，掌握诗歌的基本结构和表现手法。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，理解诗歌的思想内涵和艺术特色。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对自然美景的热爱以及隐逸生活的向往。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：理解诗歌的内容及艺术特点。

2. 教学难点：把握诗歌中蕴含的情感和哲理。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鹿门山风光的视频，引导学生感受自然之美，并提问：“如果让你选择一种生活方式，你会选择什么样的生活？”从而引入本节课的主题——孟浩然的《夜归鹿门歌》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

2. 教师示范朗读，强调节奏感和韵律美。

3. 学生齐声朗读，加深印象。

（三）深入研读

1. 分析诗歌内容

- 诗歌描绘了哪些景象？

- 这些景象有何特点？

2. 探讨诗歌情感

- 诗人表达了怎样的思想感情？

- 这种情感是如何体现出来的？

（四）拓展延伸

结合其他描写田园生活的古诗词，如陶渊明的《饮酒》系列，进一步体会古代文人对于隐逸生活的追求。

（五）总结归纳

回顾本节课所学知识，鼓励学生表达自己对隐逸生活的看法。

四、作业布置

1. 背诵并默写《夜归鹿门歌》。

2. 查找更多关于孟浩然的作品进行阅读。

五、板书设计

夜归鹿门歌

孟浩然

主要

- 描绘了鹿门山夜晚的美丽景色

- 表达了作者对隐逸生活的向往

教学反思

通过这堂课的教学实践，我发现学生们对古典诗歌的兴趣有所提高，同时也增强了他们对传统文化的理解和认同感。今后我将继续探索更加生动有趣的方式来进行古诗文教学。