在三年级学生的写作练习中，写人作文是一种常见且重要的训练形式。这类作文旨在帮助学生学会观察人物特点，并通过文字表达对人物的理解和情感。以下是一些针对三年级写人作文的批改评语，旨在鼓励学生进步并指出可以改进的地方。

1. 语言生动形象

学生能够运用一些生动的词语来描绘人物的特点，比如“眼睛像星星一样亮”或“笑容像阳光一样温暖”。这样的描写让读者能更直观地感受到人物的形象。建议在以后的写作中继续发挥想象力，用更多新颖的比喻让文章更加鲜活。

2. 结构清晰合理

文章开头引出人物，中间详细描述其外貌、性格以及典型事例，结尾总结感受，整体结构比较完整。这种安排有助于读者快速抓住重点。如果能在段落之间加入适当的过渡句，会让文章更加流畅自然。

3. 细节描写有待加强

文章中的某些部分虽然提到了人物的行为，但缺乏具体的细节支持。例如，在描述某次事件时，可以补充更多的动作、对话或者心理活动，这样能让读者更好地体会到当时的情境。希望下次写作时多注意这一点。

4. 情感真挚感人

从文中可以看出作者对所写的人物充满感情，无论是感激还是喜爱都表现得非常真诚。这说明学生已经具备了一定的情感表达能力。不过，有时候过于直白的抒情可能会显得不够含蓄，试着通过细腻的描写间接传递情感会更有深度。

5. 标点符号使用准确

标点符号是文章的重要组成部分，它不仅起到断句的作用，还能帮助表达语气。本篇作文中大部分标点使用正确，但偶尔会出现逗号误用的情况。提醒大家平时要多留意标点符号的规则，养成良好的书写习惯。

6. 积极向上主题鲜明

整篇文章围绕着赞美某个人物展开叙述，体现了正面的价值观。这种选材方向值得肯定，同时也提醒我们要注意选取真实可信的事例作为支撑，避免空洞无物的夸赞。

7. 修改意见与期待

针对上述提到的优点与不足之处，希望同学们在今后的学习过程中不断努力，尝试挑战更高难度的主题；同时也要注重积累词汇量，丰富自己的语言库。相信只要坚持不懈地练习，每位同学都能写出更加优秀的作文！

总之，三年级阶段正是培养写作兴趣与基础的关键时期，希望大家能够珍惜每一次写作机会，在实践中不断提升自我。期待看到你们下一次提交的作品！