教学目标：

一、知识与能力：

1. 学习并掌握文中出现的重点词语和句子。

2. 理解作者老舍对济南冬天的独特感受和描写手法。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，感受文章的语言美和意境美。

2. 小组合作探究，分析文章中比喻、拟人等修辞手法的作用。

三、情感态度与价值观：

1. 感受作者对家乡济南的热爱之情。

2. 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学重点：

1. 分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。

2. 体会作者对济南冬天的喜爱之情。

教学难点：

1. 理解作者如何通过细腻的描写展现济南冬天的特点。

2. 引导学生感悟语言文字背后的情感。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

1. 展示几张冬季景色的图片，让学生描述自己眼中的冬天。

2. 引入课题《济南的冬天》，让学生思考：为什么作者会特别提到济南的冬天？它与其他地方的冬天有什么不同？

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出文中不理解的词语或句子。

2. 教师讲解重点词语，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 提问：济南的冬天给你留下了怎样的印象？

三、精读品味

1. 教师示范朗读课文，学生注意听其语调、节奏的变化。

2. 分小组讨论以下问题：

（1）文章开头是如何引出济南的冬天的？

（2）作者用了哪些修辞手法来描绘济南的冬天？

（3）你认为哪一段最能体现作者对济南冬天的喜爱之情？

3. 各小组派代表分享讨论结果，教师适时引导总结。

四、拓展延伸

1. 联系生活实际，谈谈自己家乡冬天的特点。

2. 鼓励学生尝试用生动的语言描述自己心目中的冬天。

五、课堂小结

1. 回顾本节课学习的主要内容。

2. 强调培养观察力和表达能力的重要性。

六、布置作业

1. 抄写文中优美的句子，并背诵自己喜欢的部分。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的冬天》，字数不少于300字。

板书设计：

济南的冬天

老舍

特点：温暖如春、山清水秀

修辞手法：比喻、拟人

情感：热爱家乡、赞美自然