一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和语句。

- 提升学生的阅读理解能力和概括能力。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论的方式，引导学生深入探讨文章的主题思想。

- 借助多媒体工具，帮助学生更好地理解和感受文章的情感内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 让学生感受到人与人之间真挚情感的重要性。

- 培养学生对弱势群体的同情心和关爱精神。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

- 分析文章中人物的性格特点及其背后的社会意义。

- 探讨文章所表达的人文关怀主题。

2. 教学难点：

- 如何让学生深刻体会到文章中蕴含的情感力量。

- 引导学生结合自身实际生活，思考如何关爱身边的人。

三、教学过程：

1. 导入新课：

- 展示一些关于社会底层劳动者的图片或视频，引发学生对这一群体的关注。

- 提问：“你们平时是如何对待身边的弱势群体的？”

2. 初读课文，整体感知：

- 学生自由朗读课文，初步了解文章大意。

- 老师提问：“文章主要讲述了什么内容？”

3. 再读课文，深入分析：

- 小组合作学习，找出文中描写老王外貌、语言、行为等细节的地方，并讨论这些细节反映了老王怎样的性格特征。

- 全班交流分享，老师总结归纳。

4. 深度解读，升华主题：

- 观看相关电影片段或者听配乐朗诵，增强学生对文章情感的理解。

- 思考并讨论：“文章表达了怎样的主题？它对我们有什么启示？”

5. 拓展延伸：

- 鼓励学生讲述自己曾经帮助过别人的故事，或者设想如果自己是老王会怎么做。

- 老师总结发言，强调关爱他人的重要性。

四、作业布置：

1. 抄写并背诵文中优美句子。

2. 写一篇短文，题目为“假如我是老王”，字数不少于300字。

五、板书设计：

- 人物性格分析

- 主题思想探讨

- 情感体验感悟

通过以上环节的设计，希望学生们不仅能够学到语文知识，还能培养良好的品德修养和社会责任感。