在小学语文教学中，《争吵》这篇课文以其贴近学生生活的主题和生动的情节深受师生喜爱。本篇教学设计旨在通过精心规划的教学活动，帮助学生深入理解文本内涵，培养他们的语言表达能力和情感认知。
首先，在导入环节，教师可以利用多媒体展示一些关于同学之间发生小摩擦的画面或视频，引导学生思考：“如果你遇到这样的情况，你会怎么处理？”这样不仅能激发学生的兴趣，还能让他们初步认识到解决争端的重要性。
接下来是阅读理解部分。教师应鼓励学生自主朗读课文，并圈画出不理解的词语或句子。随后组织小组讨论，分享各自的理解与感受。对于关键段落如“他低下头，不好意思地笑了”，可以通过角色扮演的方式让学生体会人物内心的变化，从而更好地把握人物性格特点及故事情节的发展脉络。
写作训练也是本节课的重点之一。教师可布置作业，要求学生根据自己的生活经验写一篇短文，描述一次自己经历过的类似事件以及最终是如何化解矛盾的。这不仅能够锻炼学生的书面表达能力，还能够促进他们将所学知识应用于实际生活中。
最后，在总结阶段，教师应当强调友好相处的重要性，并鼓励孩子们学会宽容与谅解。同时也可以布置延伸任务，比如搜集有关友谊的小故事，进一步深化对主题的理解。
总之，《争吵》这篇课文的教学设计需要注重实践性和趣味性相结合，通过多样化的教学手段来调动学生参与的积极性，从而达到最佳的教学效果。
