一、教材分析

《王戎不取道旁李》是部编版小学语文四年级上册的一篇文言文。文章通过讲述魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎小时候的故事，展现了他善于观察、冷静思考以及独立判断的优秀品质。这篇短小精悍的文章不仅有助于学生理解文言文的基本结构和语言特点，还能够引导学生学习王戎遇事冷静、善于思考的好习惯。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和初步的文言文基础，但对文言文的理解仍存在一定难度。他们对于古代人物的故事充满好奇，容易被生动有趣的情节吸引。因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，帮助他们逐步掌握文言文的学习方法。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点字词的意思，理解课文大意；能正确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，提高学生自主学习的能力；利用多媒体辅助教学，增强课堂互动性。

3. 情感态度价值观：感受王戎聪明机智的性格特点，培养良好的思维习惯。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，准确翻译句子。

难点：体会文中蕴含的道理，并将其应用到实际生活中去。

五、教法学法

教法：情境创设法、讲授法、讨论法等。

学法：自主学习法、合作探究法、实践体验法等。

六、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一些关于聪明才智的小故事来引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如：“从前有个孩子非常聪明，他能够在很短的时间内解决很多难题……”这样的开场白可以迅速抓住学生的注意力。

（二）初读课文，整体感知

让学生先自由朗读课文，然后指名几位同学分别朗读全文，其他同学注意听其发音是否准确。接着教师带领全班一起朗读，纠正读音错误的地方。

（三）细读课文，深入理解

1. 解释题目含义：“王戎不取道旁李”，即王戎没有摘路边的李子。这是一则关于王戎智慧的小故事。

2. 分析段落大意：第一段介绍了事情发生的背景——王戎和其他小朋友一起玩耍时发现了许多李子树；第二段描述了当大家争先恐后地去摘李子时，唯独王戎不动声色；第三段揭示了原因——因为这些李子一定是苦的。

3. 逐句翻译：教师带领学生逐句翻译课文，特别强调一些常见文言词汇如“尝”、“诸儿竞走取之”等的意义及用法。

（四）合作探究，拓展延伸

组织学生分组讨论以下几个问题：

1. 王戎为什么认为那些李子是苦的？

2. 如果是你遇到了这种情况，你会怎么做？

3. 从这个故事中你学到了什么道理？

每组选派代表发言，鼓励大家分享自己的观点。最后教师总结归纳出答案：凡事都要仔细观察、认真思考，不能盲目跟风行事。

（五）巩固练习

完成课后习题，检查学生对知识点的掌握情况。同时布置作业，要求学生回家将课文复述给家长听，并试着用自己的话复述一遍。

七、板书设计

王戎不取道旁李

背景：众儿竞走取之

情节：唯戎不动

结果：苦李

八、教学反思

在整个教学过程中，应该注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。此外，在讲解过程中还可以适当加入一些历史背景知识，使学生更加全面地了解这一时期的风貌。总之，希望通过本节课的学习，学生们不仅能学到知识，还能受到良好品德的熏陶。