一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解“屏”的基本概念及其在不同文化背景下的意义。

- 掌握文章中关于“屏”的描写手法及表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过阅读课文，理解作者对“屏”的情感态度。

- 小组合作探究，深入分析文中引用的诗句和典故的作用。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对中国传统文化的兴趣。

- 激发学生的审美情趣，增强对生活美的感知能力。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，把握作者的思想感情。

难点：体会文中引用的古典诗词所营造的艺术氛围，并学会运用到自己的写作中去。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料等。

学生准备：预习课文，查找有关“屏”的历史资料和个人感悟。

四、教学过程

（一）导入新课

展示几幅具有中国传统特色的屏风图片，引导学生观察并描述它们的特点。然后提问：“这些美丽的屏风背后藏着怎样的故事呢？今天我们就一起来学习一篇关于‘屏’的文章——《说屏》。”

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿合理。

2. 思考问题：文章主要讲了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

（三）精读课文，深入探究

1. 分析第一段至第四段的内容，思考以下问题：

- 屏风有哪些种类？

- 屏风有哪些功能？

- 作者是如何评价屏风的？

2. 集体讨论第五段至第七段，探讨以下问题：

- 文中引用了哪些古诗文？有何作用？

- 作者为何要强调“屏”在现代生活中仍然有价值？

3. 小组活动：选择一段自己喜欢的文字进行朗诵，并分享自己的感受。

（四）拓展延伸

1. 请同学们结合自己的生活经历，谈谈自己见过或者使用过的屏风。

2. 观看一段关于传统工艺制作屏风的视频短片，感受手工艺术的魅力。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习要点，强调保护和传承中国优秀传统文化的重要性。鼓励学生在生活中多留意身边的美好事物，培养发现美、创造美的能力。

五、作业布置

1. 背诵文中提到的古诗文。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的屏》，字数不少于300字。

六、板书设计

说屏

种类：座屏、挂屏、折屏、炕屏

功能：分隔空间、美化环境、增添文化气息

引用古诗文：《长恨歌》《牡丹亭》《红楼梦》

现代价值：实用与装饰相结合

以上就是本次《说屏》的教学设计方案，旨在让学生能够全面地认识“屏”，同时激发他们对中国传统文化的热爱之情。