一、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握柳宗元的生平及其创作背景。

- 理解并能够背诵全文。

- 分析文章中景物描写的艺术手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和默读相结合的方式，让学生感受文章的语言美。

- 小组讨论法，引导学生理解作者的情感变化以及写作意图。

- 利用多媒体课件展示相关的图片资料，帮助学生更好地理解文中的自然景观。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。

- 学习作者面对困境时乐观豁达的人生态度。

二、教学重点难点

重点：理解文中所描绘的小石潭景色及作者的情感变化。

难点：体会作者借景抒情的表现手法。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于桂林山水风光的视频短片，让学生欣赏美丽的自然景色。然后提问：“你们觉得这样的地方适合居住吗？”引导学生思考人与自然的关系。接着引入课题《小石潭记》，说明这是一篇描写自然美景的文章。

（二）初读课文，整体感知

1. 教师范读课文，要求学生注意字音准确、停顿合理，并尝试理解大意。

2. 学生自由朗读课文，标记出不理解的地方。

3. 组织学生分组讨论，解决初步阅读过程中遇到的问题。

（三）精读课文，深入探究

1. 分析第一段

- 提问：“作者是如何描述小石潭的位置的？”

- 引导学生找出具体词语如“篁竹”、“水尤清冽”等来说明小石潭的特点。

- 讨论：这些描写反映了作者怎样的心情？

2. 分析第二段

- 重点讲解“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的句子，体会动静结合的手法。

- 讨论：这段文字表达了作者什么样的情感？

3. 分析第三段

- 引导学生关注“斗折蛇行，明灭可见”的比喻句，感受其形象生动。

- 思考：作者为何要详细描写溪流的情况？

4. 分析第四段

- 讨论：“以其境过清，不可久居”的含义是什么？

- 结合柳宗元的经历，探讨这句话背后隐含的意义。

（四）总结归纳

回顾整篇文章的内容，强调作者通过对小石潭景色的细致刻画，不仅展现了大自然的魅力，也寄托了自己的思想感情。鼓励学生在日常生活中多观察身边的美好事物，培养积极向上的心态。

四、作业布置

1. 背诵全文。

2. 写一篇短文，描述自己最喜欢的一处风景，并表达自己的感受。

3. 查阅相关资料，了解柳宗元其他作品中类似的景物描写技巧。

五、板书设计

《小石潭记》

柳宗元

自然美景 → 人生态度

篁竹 → 清幽宁静

潭水 → 动静结合

溪流 → 曲折蜿蜒

整体氛围 → 清凉幽静