教学目标：

一、知识与能力：

1. 学习作者老舍对济南冬天细致入微的观察和生动形象的描绘。

2. 掌握文中运用的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，体会文章的语言美和意境美。

2. 小组合作探究，分析文章的结构特点和写作特色。

三、情感态度与价值观：

1. 感受作者对济南冬天的喜爱之情，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学重点：

1. 理解并学习文中对景物的描写方法。

2. 领悟作者在文中表达的思想感情。

教学难点：

1. 如何引导学生从文字中感受到济南冬天的独特魅力。

2. 培养学生运用所学知识进行仿写的能力。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料、录音设备（用于播放课文朗读）

教学过程：

一、导入新课

1. 教师提问：“同学们，你们心目中的冬天是什么样子的？”引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 引出课题《济南的冬天》，介绍作者老舍及其代表作品。

二、整体感知

1. 听课文录音，初步感受文章的语言美。

2. 学生自读课文，思考问题：文章主要描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

三、深入研读

1. 分段落朗读，逐段分析景物描写的特点及表达效果。

- 第一部分（第1自然段）：对比其他地方的冬天，突出济南冬天的温晴。

- 第二部分（第2-4自然段）：具体描写济南冬天的山景、水色。

- 第三部分（第5自然段）：总结全文，再次强调济南冬天的美好。

2. 讨论交流：

- 文章使用了哪些修辞手法？

- 这些手法起到了什么作用？

- 作者通过这些描写表达了怎样的思想感情？

四、拓展延伸

1. 模仿课文，选择一处你熟悉的景色进行描写。

2. 组织学生分组展示自己的作品，并互相评价。

五、课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调济南冬天的独特之处以及文章的艺术价值。

六、布置作业

1. 背诵自己喜欢的部分。

2. 完成课后练习题。

板书设计：

济南的冬天

老舍

温晴——总起

山景——阳光下、薄雪覆盖

水色——澄清碧绿

总结——温暖如春

以上就是本节课的教学设计，旨在让学生不仅学到知识，还能提升审美情趣，培养良好的写作习惯。