近年来，随着社会对教育质量的关注度不断提高，幼儿园教育逐渐成为家长和教育工作者关注的焦点之一。然而，在部分幼儿园中，出现了不同程度的小学化倾向现象，这种倾向不仅违背了幼儿教育的基本规律，还可能对儿童的身心发展造成不利影响。为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，切实规范办园行为，促进幼儿健康成长，我们特此开展了关于幼儿园小学化倾向的自查活动。

一、自查背景与目的

根据教育部相关文件要求，幼儿园应以游戏为主要活动形式，注重培养幼儿良好的生活习惯、社交能力及初步的认知兴趣，而非过早地进行学科知识的学习。但实践中发现，一些幼儿园在课程设置、教学方式等方面存在偏离正常轨道的现象，如提前教授小学阶段的内容、增加书面作业负担等。这些做法虽然短期内可能会让家长感到满意，但从长远来看却不利于孩子的全面发展。

因此，本次自查旨在全面了解本园是否存在小学化倾向，并采取有效措施加以纠正和完善，确保幼儿园教育符合国家规定标准，真正实现寓教于乐、寓学于趣的目标。

二、自查内容与方法

1. 课程安排检查

对现有课程表进行全面梳理，重点查看是否包含过多类似小学课程的内容（如拼音识字、数学运算等），以及是否存在强制性书面作业的情况。

2. 教师培训情况评估

调研教师队伍的专业素养与教学理念，了解他们对于幼儿教育本质的理解程度，以及是否接受过专门针对防止小学化倾向的专业培训。

3. 家长反馈收集

通过问卷调查、座谈会等形式听取家长意见，了解他们在选择幼儿园时最关心的问题是什么，同时向其宣传正确的育儿观念。

4. 环境创设观察

检查教室布置是否过于强调学术氛围，比如摆放大量文字卡片或数学题板；同时也要注意户外活动场地是否足够丰富多样，能否满足孩子们自由探索的需求。

三、存在问题分析

经过细致排查，我们发现本园在以下几个方面存在一定问题：

- 部分班级仍保留少量小学化元素，例如定期举行小测验；

- 教师在日常教学过程中偶尔会提及超出当前年龄段理解范围的知识点；

- 家长群体中普遍存在着“望子成龙”的心理，对孩子的早期智力开发抱有过高期待。

四、整改措施与未来规划

针对上述问题，我们将从以下几方面着手改进：

- 制定更加科学合理的课程计划，严格控制非游戏性质活动的比例；

- 加强师资队伍建设，组织定期教研活动，提升教师专业化水平；

- 开展家校合作项目，通过讲座、开放日等形式帮助家长树立正确育儿观；

- 不断优化校园硬件设施，创造更适宜幼儿成长的自然环境。

总之，幼儿园作为孩子人生旅程中的第一个重要站点，肩负着不可替代的责任。我们坚信，只要坚持遵循幼儿身心发展规律，尊重个体差异，就能为每一个孩子奠定坚实的基础，让他们在未来的人生道路上自信前行！

以上便是本次自查工作的总结汇报，请各位领导审阅并提出宝贵建议。我们将以此为契机，继续努力推动幼儿园教育事业健康有序发展。

希望这份自查报告能够达到您的预期效果！如果需要进一步调整或补充具体内容，请随时告知。