一、教学目标：

1. 理解课文内容，熟悉鲁迅先生笔下的少年闰土形象，体会作者对故乡和童年的怀念之情。

2. 学习文中重点词语，如“猹”、“秕谷”等，理解其含义，并能在日常生活中正确使用。

3. 通过朗读和分析课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 激发学生对经典文学作品的兴趣，培养他们热爱文学的情感。

二、课前准备：

1. 教师需提前准备好相关的背景资料，包括鲁迅先生的生活经历以及创作《故乡》的背景信息。

2. 准备一些关于闰土生活的图片或视频资料，帮助学生更好地理解当时农村少年的生活状况。

三、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师可以先让学生分享自己小时候与小伙伴们一起玩耍的经历，以此引入课文内容，激发学生的兴趣。

2. 向学生简单介绍鲁迅先生及其代表作，使学生对这位伟大的作家有一个初步的认识。

（二）初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读课文，标出不认识的字词，尝试用自己的话概括课文的主要内容。

2. 教师检查学生的预习情况，纠正发音错误，讲解生僻字词的意思。

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，引导学生思考每个自然段的主要意思，理清文章的脉络。

2. 重点讲解描写闰土外貌、性格特征的部分，让学生感受到闰土是一个聪明机智、勇敢无畏的农村少年。

3. 引导学生关注文中提到的各种活动场景，比如雪地捕鸟、海边拾贝等，感受闰土丰富多彩的生活。

（四）讨论交流，深化认识

1. 组织学生分组讨论：你觉得闰土是个怎样的人？为什么？

2. 鼓励学生发表自己的看法，教师适时给予肯定和指导。

（五）总结归纳，布置作业

1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

2. 布置课后作业：写一篇短文，描述你心目中的闰土形象，不少于300字。

四、板书设计：

1. 小学六年级上册语文少年闰土预习教案

2. 课文主要内容概述

3. 重点词语解释

4. 闰土的性格特点

5. 课堂讨论要点

五、教学反思：

在本次教学活动中，学生积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。通过多种形式的教学手段，学生们不仅掌握了基础知识，还提高了综合素养。今后的教学中，应继续注重启发式教学，鼓励学生主动探索知识，提升他们的自主学习能力。