在小学阶段，孩子的心理发展正处于关键时期，面对学业压力、家庭关系、同伴交往等问题时，容易出现情绪波动或行为偏差。为了更好地关注学生的心理健康，及时发现并解决潜在问题，学校通常会建立“小学生心理干预记录表”，用于系统记录和跟踪学生的心理状况及干预过程。

“小学生心理干预记录表”是一份重要的教育管理工具，它不仅有助于教师和心理辅导员全面了解学生的情绪变化和行为表现，还能为后续的干预措施提供科学依据。该表格通常包括以下几个部分：

1. 基本信息：如学生姓名、班级、性别、年龄等，便于快速识别和归档。

2. 观察记录：由班主任或心理老师填写，记录学生在日常学习和生活中表现出的情绪、行为以及与同学、老师的互动情况。

3. 问题描述：详细说明学生当前存在的心理或行为问题，例如焦虑、孤独、注意力不集中、攻击性行为等。

4. 干预措施：根据学生具体情况，制定相应的心理辅导计划，包括个别谈话、团体活动、家校沟通等方式。

5. 效果评估：定期对干预措施的效果进行评估，记录学生的进步或变化，以便调整后续方案。

6. 备注：用于补充其他重要信息或特殊情况说明。

通过这份记录表，学校能够更有效地开展心理健康教育工作，帮助学生建立积极的心理状态，提升自我调节能力。同时，也能增强教师与家长之间的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

需要注意的是，“小学生心理干预记录表”应严格遵守隐私保护原则，确保学生信息的安全性和保密性，避免因信息泄露对学生造成二次伤害。

总之，一份详实、规范的“小学生心理干预记录表”，是学校心理健康教育体系中不可或缺的一部分，对于保障学生心理健康、促进全面发展具有重要意义。