在小学一年级的语文教学中，汉语拼音是学生学习汉字和阅读的基础。而“g、k、h”这三个声母则是拼音教学中的重要组成部分。本节课围绕“g、k、h”的发音、书写及拼读展开，旨在帮助学生掌握正确的发音方法，理解其在拼音中的作用，并能够进行简单的拼读练习。

课堂开始时，教师通过一个生动有趣的小故事引入课题，激发了学生的兴趣。她用图片展示了一个“鸽子飞”的画面，引导学生观察并模仿“g”的发音。随后，教师利用手势和口型示范，让学生们跟着一起练习。孩子们积极参与，声音洪亮，课堂气氛活跃。

接下来是“k”的学习。教师通过“蝌蚪游泳”的图片引出“k”的发音，并结合动作演示，帮助学生记忆。为了加深印象，教师还设计了一个小游戏：学生们轮流扮演“小蝌蚪”，在教室里“游动”，边游边说“kā kā kā”，既锻炼了发音，又增强了互动性。

“h”的教学则采用了“荷花开放”的图片作为引导。教师通过对比“g”和“h”的发音差异，帮助学生区分这两个声母。同时，教师还通过朗读儿歌的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

在书写环节，教师详细讲解了“g、k、h”的笔顺和书写规范，并在黑板上逐字示范。学生在练习本上认真书写，教师逐一指导，纠正错误姿势，确保每个学生都能写出规范的拼音字母。

最后，课堂以小组合作的形式进行拼读练习。学生们分成几组，互相纠正发音，共同完成拼读任务。教师适时给予鼓励和点评，增强了学生的自信心和参与感。

整节课内容丰富，形式多样，既注重知识的传授，也关注学生的兴趣培养和能力提升。通过多种教学手段的运用，学生不仅掌握了“g、k、h”的正确发音和书写方法，也在实践中提升了拼音学习的兴趣和能力。

这节充满活力与创意的拼音课，为一年级学生打下了坚实的拼音基础，也为今后的语文学习奠定了良好的开端。