一、教学目标：

1. 知识与技能：通过多种形式的练习，使学生熟练掌握“9加几”的计算方法，理解“凑十法”的基本原理。

2. 过程与方法：在实际操作和小组合作中，引导学生探索多种计算策略，提高思维灵活性。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心，培养良好的合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：熟练运用“凑十法”进行“9加几”的计算。

- 难点：理解“凑十法”的逻辑，能在不同情境下灵活应用。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、课件PPT

- 学具：练习本、彩色笔、学习单

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师创设生活情境：“今天老师要带大家去超市买东西，看看我们能买些什么？”出示图片，引导学生观察商品价格，如“一个苹果9元，一个橘子4元，一共多少钱？”

通过提问引出“9+4”，并引导学生思考如何快速计算。

2. 探索新知（10分钟）

- 教师引导学生用小棒摆出“9+4”，鼓励学生尝试不同的方法。

- 引入“凑十法”概念，演示如何把“4”分成“1”和“3”，9+1=10，10+3=13。

- 学生模仿操作，教师巡视指导，适时给予鼓励。

3. 分层练习（15分钟）

设计多层次练习题，分为基础题、提升题和挑战题：

- 基础题：直接口算“9+2”、“9+5”等，巩固计算方法。

- 提升题：结合图形或实物，让学生动手操作后写出算式。

- 挑战题：提供开放性问题，如“你能用9加几的方法解决生活中的问题吗？”

4. 小组合作（10分钟）

将学生分成小组，每组完成一份“9加几”练习卡，要求：

- 用不同的方法计算同一道题；

- 相互讲解自己的思路；

- 共同总结规律。

5. 巩固提升（5分钟）

教师选取典型题目进行集体订正，强调易错点。同时引导学生回顾“凑十法”的步骤，强化记忆。

6. 总结与评价（5分钟）

- 学生自由发言，说说自己今天学会了什么。

- 教师总结知识点，表扬表现积极的学生。

- 布置课后作业：完成练习册第X页相关习题，并尝试用“9加几”的方法解决实际问题。

五、板书设计：

```

9 + 4 = 13

/ \

1 3

9+1=10 → 10+3=13

```

六、教学反思：

本节课通过情境引入、动手操作、分层练习等方式，帮助学生更好地理解和掌握“9加几”的计算方法。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达能力，鼓励他们用更清晰的方式解释自己的解题思路。