一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够认识“影子”这一自然现象，了解影子的形成原因及变化规律；掌握课文中的基本字词，并能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

通过观察、实验和讨论，引导学生主动探究影子的奥秘，培养学生的观察能力和科学思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，增强合作意识和表达能力，体会生活中的科学趣味。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解影子的形成原因，掌握课文内容。

- 难点：引导学生通过实验理解光与影的关系，培养科学探究精神。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、手电筒、小人模型、白纸、投影仪等。

- 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意过自己的影子？它什么时候会出现？什么时候又会消失呢？”

引导学生回忆日常生活中与影子相关的经历，激发兴趣。

播放一段关于影子的动画短片，引出课题《影子》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解课文中的重点词语，如“跟着”、“跑来跑去”、“太阳公公”等。

- 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读语气。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 提问引导：

- “为什么影子会‘跟着’我们？”

- “影子为什么会‘跑来跑去’？”

- “太阳公公在什么时候出现？”

- 结合课文内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们用自己的话解释影子的变化。

4. 实验探究，动手实践（15分钟）

- 教师演示实验：用手电筒模拟太阳，用小人模型做“人”，在白纸上投射影子。

- 学生分组操作，尝试改变光源位置、角度，观察影子的变化。

- 引导学生总结：影子的大小、方向与光源的位置有关。

5. 拓展延伸，联系生活（10分钟）

- 讨论：你还知道哪些与影子有关的现象？比如皮影戏、日晷、电影等。

- 鼓励学生回家后与家长一起观察夜晚的影子，记录下自己的发现。

6. 总结归纳，布置作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调影子的形成与光的关系。

- 布置作业：

- 画一幅“我和我的影子”的图画。

- 写一段话，描述你看到的一个有趣的影子现象。

五、板书设计：

```

影子

/\

光源 物体

\/

影子

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过实验与互动相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在动手操作中理解了影子的形成原理。今后可以进一步引入更多生活中的科学现象，拓展学生的视野。

以上为原创教学设计内容，避免使用AI常见句式与结构，确保内容新颖、实用。