在数学学习中，有理数的加法是基础而重要的内容之一。它不仅涉及到正负数的相加，还包含整数、分数以及小数之间的运算。掌握好有理数的加法规则，有助于提升学生的计算能力与逻辑思维。
为了帮助学生更好地巩固和练习这一知识点，下面整理了100道有理数的加法运算题，涵盖不同的题型与难度层次，适合课后练习或课堂测试使用。
一、正数与正数相加
1. 2 + 3 =
2. 5 + 7 =
3. 9 + 4 =
4. 12 + 8 =
5. 15 + 6 =
6. 10 + 10 =
7. 17 + 3 =
8. 20 + 5 =
9. 25 + 10 =
10. 30 + 15 =
二、负数与负数相加
11. (-2) + (-3) =
12. (-5) + (-7) =
13. (-9) + (-4) =
14. (-12) + (-8) =
15. (-15) + (-6) =
16. (-10) + (-10) =
17. (-17) + (-3) =
18. (-20) + (-5) =
19. (-25) + (-10) =
20. (-30) + (-15) =
三、正数与负数相加（符号不同）
21. 5 + (-3) =
22. 7 + (-4) =
23. 10 + (-6) =
24. 12 + (-8) =
25. 15 + (-10) =
26. 20 + (-12) =
27. 25 + (-15) =
28. 30 + (-20) =
29. 18 + (-10) =
30. 22 + (-15) =
四、分数与分数相加
31. 1/2 + 1/2 =
32. 1/3 + 2/3 =
33. 3/4 + 1/4 =
34. 2/5 + 3/5 =
35. 1/6 + 5/6 =
36. 3/8 + 5/8 =
37. 2/7 + 4/7 =
38. 5/9 + 2/9 =
39. 7/10 + 3/10 =
40. 1/2 + 1/4 =
五、小数与小数相加
41. 0.5 + 0.3 =
42. 1.2 + 0.8 =
43. 2.5 + 1.5 =
44. 3.7 + 2.3 =
45. 4.6 + 1.4 =
46. 5.9 + 0.1 =
47. 6.2 + 3.8 =
48. 7.5 + 2.5 =
49. 8.3 + 1.7 =
50. 9.4 + 0.6 =
六、混合数相加（整数+分数）
51. 2 + 1/2 =
52. 3 + 1/3 =
53. 4 + 2/5 =
54. 5 + 3/4 =
55. 6 + 1/6 =
56. 7 + 2/7 =
57. 8 + 3/8 =
58. 9 + 4/9 =
59. 10 + 5/10 =
60. 11 + 1/2 =
七、正负数与分数相加
61. 2 + (-1/2) =
62. 3 + (-1/3) =
63. 4 + (-2/5) =
64. 5 + (-3/4) =
65. 6 + (-1/6) =
66. 7 + (-2/7) =
67. 8 + (-3/8) =
68. 9 + (-4/9) =
69. 10 + (-5/10) =
70. 11 + (-1/2) =
八、正负数与小数相加
71. 2 + (-0.5) =
72. 3 + (-0.3) =
73. 4 + (-0.25) =
74. 5 + (-0.75) =
75. 6 + (-0.1) =
76. 7 + (-0.5) =
77. 8 + (-0.2) =
78. 9 + (-0.6) =
79. 10 + (-0.4) =
80. 11 + (-0.8) =
九、综合题（多类型混合）
81. 3 + (-2) + 5 =
82. (-4) + 6 + (-2) =
83. 2 + (-1) + (-3) =
84. (-5) + 7 + (-2) =
85. 10 + (-3) + 2 =
86. (-6) + 4 + (-1) =
87. 7 + (-2) + (-3) =
88. (-8) + 5 + (-2) =
89. 9 + (-4) + 1 =
90. (-10) + 5 + 3 =
十、进阶题（含分数与小数）
91. 1/2 + (-0.5) =
92. 3/4 + (-0.75) =
93. 2/3 + (-0.666...) =
94. 1.5 + (-1/2) =
95. 2.25 + (-3/4) =
96. 0.75 + (-1/4) =
97. 1.2 + (-2/5) =
98. 3.5 + (-5/2) =
99. 2.75 + (-1.25) =
100. 4.5 + (-3/2) =
通过反复练习这些题目，可以帮助学生熟悉有理数加法的规则，提高运算速度和准确性。建议在解题过程中注意符号的变化，尤其是正负数相加时的处理方式，避免因粗心导致错误。
如需答案或解析，可另行提供。
