一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解文章内容，掌握作者通过描写景物和人物情感表达主题的方法。

- 学习文中细腻的情感描写和象征手法的运用。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会作者的情感变化和思想内涵。

- 培养学生从细节中感悟人物内心世界的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受母爱的伟大与无私，理解亲情的珍贵。

- 引导学生珍惜生活中的点滴温暖，学会感恩与回报。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析“秋天”这一意象在文中的象征意义，体会作者对母亲的深切怀念之情。

- 难点：

理解作者情感的变化过程，以及如何通过平凡的生活细节传达深刻的情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者史铁生及其创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：

“同学们，你们有没有经历过失去亲人后的那种心情？如果有一天你再也见不到最亲的人了，你会怎么想？”

引导学生思考亲情的重要性，引出课题《秋天的怀念》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏和情感基调。

2. 教师播放课文配乐朗诵，帮助学生感受文本的氛围。

3. 提问引导：

- 文中主要写了哪些人物？

- “我”和母亲之间发生了什么？

- 为什么题目是“秋天的怀念”？

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析：

- 分析“我”的性格特点及心理变化：从暴躁、绝望到逐渐理解母亲的苦心。

- 母亲的形象：温柔、坚强、充满爱与包容。

2. 语言赏析：

- 引导学生找出文中描写母亲动作、语言、神态的句子，体会其背后的情感。

- 如：“她悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

这句话体现了母亲的体贴与关爱。

3. 象征意义探讨：

- “秋天”不仅是季节的描写，更是作者心境的写照。

- 秋天的萧瑟与母亲的离世形成对比，突显出作者内心的悲痛与怀念。

（四）情感升华（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是作者，你会怎样表达对母亲的思念？

- 在现实生活中，我们该如何对待身边的亲人？

2. 教师总结：

- 生活中很多美好的东西都是短暂的，我们要学会珍惜。

- 母爱如水，润物无声，值得我们用一生去铭记。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 推荐阅读史铁生其他作品，如《我与地坛》，进一步了解其人生经历与写作风格。

2. 布置小作文：以“我最难忘的一个人”为题，写一篇短文，表达对亲人或朋友的感激与怀念。

五、板书设计：

```

秋天的怀念

——史铁生

关键词：怀念、母爱、秋天、生命、亲情

情感线索：暴躁 → 理解 → 怀念

写作手法：细节描写、象征手法、情感递进

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感变化，达到了预期的教学目标。但在情感共鸣方面仍需加强，今后可结合更多现实生活中的例子，增强学生的共情能力。