一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够了解敦煌莫高窟的基本概况，包括其地理位置、历史背景、艺术价值及文化意义；掌握文中出现的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

通过图文结合、小组合作探究等方式，引导学生主动获取信息，培养分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文物保护意识。

二、教学重点与难点

- 重点：敦煌莫高窟的历史地位、艺术特色及其文化价值。

- 难点：如何引导学生深入理解莫高窟作为世界文化遗产的重要性，并激发保护文物的责任感。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含莫高窟图片、视频资料）

- 文本材料（课文《敦煌莫高窟》）

- 相关拓展资料（如敦煌壁画简介、丝绸之路文化等）

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解莫高窟的基本信息

- 查阅相关资料，准备课堂分享

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于敦煌莫高窟的短视频，展示其壮丽的壁画和雕塑，引发学生兴趣。

提问导入：“你们知道敦煌莫高窟吗？它为什么被称为‘千佛洞’？今天我们一起走进这座神秘而伟大的艺术宝库。”

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 莫高窟位于哪里？

- 它有哪些主要的艺术形式？

- 文中提到了哪些重要人物或事件？

教师巡视指导，适时点拨，帮助学生梳理文章结构。

3. 精读探究（20分钟）

分组讨论，完成以下任务：

- 找出文中描写莫高窟艺术特色的句子，并进行赏析。

- 结合课文内容，说说你认为莫高窟最吸引人的地方是什么？

- 如果你是导游，你会如何向游客介绍莫高窟？

每组派代表发言，教师点评并补充相关知识，如莫高窟的开凿历史、壁画内容等。

4. 拓展延伸（10分钟）

教师展示敦煌壁画图片，引导学生观察并描述画面内容，体会古人绘画技艺之精湛。

组织小辩论：“如果让你选择，是保护莫高窟还是开发旅游？” 引导学生从环保、文化传承等角度思考。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结本节课内容，强调莫高窟不仅是艺术瑰宝，更是中华民族智慧的结晶。

布置作业：

- 写一篇短文，介绍你眼中的敦煌莫高窟。

- 收集有关敦煌文化的资料，制作一份手抄报。

五、板书设计

```

一、主要内容

- 地理位置：甘肃敦煌

- 历史背景：始建于十六国时期

- 艺术特色：壁画、彩塑、经卷

二、文化价值

- 中西文化交流的见证

- 世界文化遗产

三、情感目标

- 热爱传统文化

- 增强保护意识

```

六、教学反思

本节课通过多媒体辅助、小组合作、情境创设等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在今后的教学中，应进一步加强学生的自主探究能力，鼓励他们多角度思考问题，提升语文综合素养。