【教学目标】

1. 理解课文内容，掌握主要人物形象及情节发展。

2. 分析童话中讽刺与夸张的表现手法，体会作者的批判精神。

3. 引导学生思考“诚实”与“虚伪”的社会意义，培养独立思考能力。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要一起走进一个充满讽刺与幽默的故事——《皇帝的新装》。这个故事是丹麦著名作家安徒生创作的一篇经典童话。你们有没有听过这个故事？或者读过它？

学生：有！我们以前学过。

教师：很好，那谁能简单说说故事讲的是什么？

学生A：讲的是一个爱穿新衣服的皇帝，最后被骗子骗了，结果大家都不敢说实话。

教师：非常准确。那么今天我们不仅要回顾这个故事，还要深入分析它的内涵和意义。

二、初读感知（10分钟）

教师发放课文材料，学生自由阅读，教师巡视指导。

教师提问：故事中有哪些主要人物？他们的性格有什么特点？

学生B：有皇帝、大臣、骗子、小孩。

学生C：皇帝很虚荣，大臣怕丢面子，骗子狡猾，小孩勇敢说实话。

教师：非常好，大家已经初步把握了人物形象。接下来我们一起来梳理一下故事情节。

三、精读分析（20分钟）

教师引导学生逐段分析：

1. 皇帝对新衣的痴迷：

- “他每天都要换一套新的衣服。”

- “他为了炫耀自己的财富，不惜花费大量金钱。”

2. 骗子的骗局：

- “他们假装织布，其实什么也没做。”

- “他们告诉皇帝，只有聪明的人才能看见衣服。”

3. 大臣们的反应：

- “他们不敢承认自己看不见衣服，怕被认为愚蠢。”

- “他们互相欺骗，维护皇帝的尊严。”

4. 小孩的真话：

- “孩子天真无邪，敢于说出真相。”

- “‘他什么衣服也没有穿啊！’这句话震惊了所有人。”

教师总结：这是一篇极具讽刺意味的童话，通过皇帝、大臣和百姓的言行，揭示了人性中的虚伪与盲从，同时也赞扬了孩子的诚实与勇气。

四、拓展讨论（15分钟）

教师提出问题，引导学生展开讨论：

1. 如果你是那个小孩，你会不会也说出真相？

2. 在现实生活中，你有没有遇到过类似“皇帝的新装”的情况？

3. 为什么人们宁愿撒谎也不愿说真话？

学生踊跃发言：

学生D：我觉得如果我是小孩，我也会说出来，因为说实话是对的。

学生E：有时候在工作中，大家都会顺着领导的意思说，不敢表达真实想法。

学生F：可能是因为怕被批评，或者不想得罪别人。

教师点评：大家说得都很好。这正是这篇童话所要传达的深层含义——在现实生活中，我们也要学会坚持真理，勇于表达真实的想法。

五、总结提升（5分钟）

教师：今天我们学习了《皇帝的新装》，不仅了解了故事内容，还深入探讨了其中的寓意。希望大家以后在生活中也能像那个小孩一样，保持一颗真诚的心，不被表象迷惑。

六、布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“诚实”的理解。

2. 以“如果我是……”为题，写一段话，设想自己在故事中的角色和选择。

【教学反思】

本节课通过朗读、分析、讨论等方式，激发了学生的兴趣，引导他们深入思考。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以更细致地展开。今后将继续优化教学设计，提升课堂效率。