尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是《天下兴亡，匹夫有责》。这节课选自教材第十单元第二课，属于思想品德与法治课程的重要内容之一。本课旨在引导学生理解国家兴衰与个人责任之间的关系，增强学生的社会责任感和历史使命感，树立正确的价值观。

首先，我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思五个方面进行阐述。

一、教学目标

根据新课标的要求和学生的认知水平，我确定了以下三维教学目标：

1. 知识与技能目标：使学生了解“天下兴亡，匹夫有责”这一名言的来源及其内涵，掌握其在现实中的意义。

2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国热情，增强他们的社会责任感，引导他们从小事做起，为国家的发展贡献力量。

二、教学重难点

本课的重点在于让学生理解“匹夫有责”的深刻含义，并认识到每个人在国家发展中的作用；难点则在于如何引导学生将抽象的理念转化为实际行动，真正做到知行合一。

三、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：通过创设贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 合作探究法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养团队协作精神。

3. 多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体手段，增强课堂的直观性和感染力。

四、教学过程设计

本节课我将分为以下几个环节：

1. 导入新课（5分钟）

以一段关于近代中国历史的短视频引入，展示国家由弱到强的历程，引发学生思考：“为什么国家会变强？是谁在推动这一切？”从而引出课题《天下兴亡，匹夫有责》。

2. 讲授新知（15分钟）

首先介绍“天下兴亡，匹夫有责”这句话的出处——顾炎武的《日知录》，并讲解其基本含义。接着，通过具体的历史人物和事件，如林则徐、詹天佑、雷锋等，说明普通人也能在国家发展中发挥重要作用。

3. 小组讨论（10分钟）

分组讨论“你认为我们作为学生，能为国家做些什么？”每组派代表发言，教师适时引导，帮助学生明确自身责任。

4. 实践拓展（10分钟）

设计一个“我为祖国做贡献”的小活动，如写一封给未来自己的信，或制定一份“班级责任清单”，让学生将理论付诸行动。

5. 总结提升（5分钟）

总结本课重点，强调每个人都是国家的一份子，只有大家共同努力，才能实现民族复兴的梦想。

五、教学反思

本节课通过多种教学方式调动了学生的积极性，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在实际操作中也发现部分学生对“匹夫有责”的理解仍较模糊，今后需在教学中加强引导，帮助学生更深入地体会这句话的现实意义。

总之，本节课不仅是一次知识的传授，更是一次心灵的洗礼。希望每一位学生都能从中受到启发，做一个有担当、有责任感的新时代公民。

我的说课完毕，谢谢大家！