一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确读写100以内的数，理解100以内数的组成和顺序。

2. 过程与方法：通过操作、观察、比较等实践活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习信心，体会数学在生活中的应用。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握100以内数的读法、写法及数的顺序。

- 难点：理解“十”与“个”的关系，掌握数位的概念。

三、教学准备

- 教具：数字卡片、小棒、计数器、课件PPT

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、学生活动单

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物清单，上面有不同商品的价格，如“苹果5元”、“牛奶12元”、“书包89元”等。提问：“这些数字都是多少呢？你们能认出它们吗？”引导学生说出这些数字，并引出课题——“100以内数的认识”。

（二）新知探究（15分钟）

1. 认识数字范围

教师用课件展示从1到100的数字，让学生跟着读一遍，感受100以内数的范围。

2. 数的组成与读写

- 通过小棒或计数器演示，让学生理解“10个一是十”，“10个十是一百”。

- 引导学生说出像“23”这样的数是由“2个十和3个一”组成的。

- 教师示范读写，学生模仿，巩固读法与写法。

3. 数的顺序

利用数字表或数轴，引导学生找出100以内数的排列规律，比如“每行10个数”，“从左到右依次递增”。

（三）课堂活动（15分钟）

1. 数一数，摆一摆

学生分组，使用小棒进行操作，如“摆出47根小棒”，并说出“4个十和7个一”。

2. 找朋友游戏

教师出示数字卡片，学生根据卡片上的数字找到对应的数字牌，看谁又快又准。

3. 填空练习

在练习纸上填写缺失的数字，如：34、35、___、37、___、39，帮助学生熟悉数的顺序。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 完成课本上的相关练习题，如读出数字、写出数字、按顺序排列等。

2. 教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生独立思考。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾今天所学内容，提问：“今天我们认识了哪些数？你学会了什么？”鼓励学生用自己的话总结，强化记忆。

五、作业布置

1. 完成练习册中“100以内数的认识”部分。

2. 回家后与家长一起数一数家里有哪些物品的数量在100以内，并记录下来。

六、板书设计

```

100以内数的认识

——读、写、数的顺序

10个一是十，10个十是一百

如：23 = 2个十 + 3个一

数字顺序：1, 2, 3, ..., 100

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学方式，结合生活实际，激发了学生的学习兴趣，使学生在动手操作中掌握了100以内数的基本知识。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，提高课堂效率。