一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解作者郦道元及其所处的时代背景，掌握《三峡》的基本内容和结构。

- 理解文章中描写自然景观的写作手法，如比喻、拟人、对比等。

- 能够准确翻译并理解文言词语和句子，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生感受三峡的壮丽风光和作者的情感表达。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生体会古代文人对自然的敬畏与赞美，培养审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握文中重要文言实词和虚词的含义，理解文章结构和主旨。

- 分析描写三峡景色的语句，体会其语言特色和艺术效果。

- 难点：

- 理解作者在描绘自然景观时所寄托的思想感情。

- 领会《水经注》作为地理志书的文学价值与历史意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如三峡风景图、地图）、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅作者及作品背景，完成字词积累任务。

四、教学过程：

第一课时：导入与整体感知

1. 情境导入（5分钟）：

展示三峡的图片或视频，引导学生谈谈对三峡的第一印象，激发学习兴趣。

2. 作者介绍（5分钟）：

简要介绍郦道元及其著作《水经注》，说明本文的出处和文体特点。

3. 初读课文（10分钟）：

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，初步感知文章内容。

4. 字词讲解（15分钟）：

- 教师带领学生梳理文言实词、虚词，如“自”、“于”、“绝”、“属”等。

- 结合上下文解释词义，帮助学生理解文意。

5. 整体感知（10分钟）：

- 提问引导：文章主要写了哪些内容？三峡有哪些特点？

- 学生分组讨论，教师总结归纳。

第二课时：深入分析与品味语言

1. 精读课文（15分钟）：

- 分段讲解，逐句分析，重点讲解描写三峡四季景色的语句。

- 引导学生体会作者如何通过细腻的描写展现三峡的壮美与险峻。

2. 语言赏析（15分钟）：

- 引导学生找出文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并举例说明。

- 讨论这些手法如何增强文章的表现力。

3. 情感体验（10分钟）：

- 引导学生思考：作者写三峡的目的是什么？表达了怎样的思想感情？

- 鼓励学生结合自身经历谈感受，增强情感共鸣。

4. 拓展延伸（10分钟）：

- 对比阅读其他描写山水的文章，如《小石潭记》《岳阳楼记》等，比较风格差异。

- 介绍三峡水利工程的相关知识，引导学生关注生态保护问题。

第三课时：巩固与作业布置

1. 课堂练习（15分钟）：

- 完成文言文翻译练习，检查学生对课文的理解程度。

- 小组合作完成课文结构图，展示学习成果。

2. 总结提升（10分钟）：

- 教师总结全文内容，强调文章的艺术特色和思想内涵。

- 引导学生回顾学习过程，反思收获与不足。

3. 作业布置（5分钟）：

- 背诵课文重点段落。

- 写一篇短文，描述自己心中最美的自然风光，并尝试运用本文中的描写手法。

五、板书设计：

```

一、作者简介：郦道元，《水经注》

二、内容概要：描绘三峡四季景色

三、语言特色：简练生动，善用修辞

四、情感表达：赞美自然，抒发情怀

```

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重朗读与理解相结合，引导学生在语言实践中提升语文素养。通过多角度分析，帮助学生深入体会文章意境，激发其对古典文学的兴趣。后续可进一步开展课外阅读活动，拓展学生的文化视野。