一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象，体会作者通过描写“挑山工”所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受挑山工坚韧不拔、脚踏实地的精神品质，激发学生对劳动者的尊重与敬仰。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解挑山工的形象特点，体会文章的主旨思想。

- 难点：领悟作者通过描写挑山工所传达的人生哲理，如坚持、努力、踏实等精神。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文图片、音频、视频片段）

- 课文原文及相关背景资料

- 学生预习任务单

四、教学过程设计：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课

教师播放一段关于山区挑山工的纪录片或图片，引导学生思考：“你见过这样的劳动者吗？他们的生活是怎样的？”激发学生的兴趣与情感共鸣。

2. 初读课文

学生自由朗读课文，标出不认识的字词，初步了解文章内容。

3. 词语积累

教师讲解重点词语，如“挑山工”、“石阶”、“汗水”、“坚持不懈”等，并引导学生进行造句练习。

4. 整体感知

提问引导学生概括课文主要内容，明确文章结构（起因—经过—结果）。

第二课时：细读品析，深入理解

1. 精读段落

教师选取文中描写挑山工动作、语言、神态的重点段落，带领学生逐句分析，体会人物性格和精神品质。

2. 人物分析

引导学生从语言、行为、心理等方面分析挑山工的形象，总结其“坚韧不拔、吃苦耐劳、默默奉献”的特点。

3. 情感升华

结合现实生活，引导学生思考：“我们是否也应该像挑山工一样，面对困难不退缩？”鼓励学生联系自身经历，发表感想。

第三课时：拓展延伸，感悟人生

1. 主题讨论

分组讨论：“为什么作者要写‘挑山工’？他想告诉我们什么道理？”引导学生从不同角度理解文章的深层含义。

2. 写作训练

鼓励学生以“我心中的挑山工”为题，写一篇短文，表达自己对劳动者的敬意和感悟。

3. 课堂小结

教师总结本课学习内容，强调挑山工精神的重要性，鼓励学生在生活中践行这种精神。

五、板书设计：

```

一、课文内容

- 挑山工的日常

- 坚韧不拔的精神

二、人物形象

- 吃苦耐劳

- 默默奉献

- 坚持不懈

三、主题思想

- 劳动最光荣

- 坚持才能成功

四、情感教育

- 尊重劳动者

- 学习挑山工精神

```

六、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固字词和内容理解。

2. 写一篇读后感，题目自拟，要求不少于300字。

3. 观察身边的一位劳动者，记录他们的工作状态并写下自己的感受。

七、教学反思（教师参考）：

本节课通过多种教学方式，帮助学生全面理解课文内容，激发了他们的情感共鸣。在今后的教学中，可以更多地结合实际生活，增强学生的参与感和体验感。