教学Unit 1 My School
一、教学目标:
1. 知识目标:
- 学生能够听懂、会说并正确拼写本单元的核心词汇:school, classroom, teacher, student, desk, chair, blackboard, window, door。
- 学生能理解并运用句型:“This is my school.” “There is a... in the classroom.” “Where is the...?” “It’s on/in/under the...”
2. 能力目标:
- 能够用简单的英语描述自己的学校和教室环境。
- 提高学生的听力和口语表达能力,增强语言运用的自信。
3. 情感目标:
- 激发学生对英语学习的兴趣,培养他们热爱校园、尊重老师和同学的情感。
二、教学重点与难点:
- 重点:
- 核心词汇和句型的掌握与运用。
- 正确使用方位介词(on, in, under)。
- 难点:
- 在实际情境中灵活运用所学句型进行对话交流。
- 区分“there is”和“there are”的用法。
三、教学准备:
- 教师准备:PPT课件、单词卡片、教室图片、录音设备。
- 学生准备:课本、练习本、彩色笔。
四、教学过程:
Step 1: Warm-up (5分钟)
- 教师播放一首轻松的英文歌曲《My School》,引导学生进入英语学习氛围。
- 通过提问方式复习前一单元的内容,如:“What did you learn last time?” 引导学生回答,激发他们的学习兴趣。
Step 2: Presentation (15分钟)
- 引入新课:
- 展示一张学校或教室的图片,提问:“What can you see in the picture?” 引导学生说出相关词汇。
- 教授新单词:
- 通过图片和实物展示,逐个讲解新单词,如school, classroom, teacher, student等,并带领学生跟读。
- 采用游戏方式巩固记忆,如“快问快答”、“单词接龙”。
- 学习句型:
- 教师示范句型:“This is my school.” “There is a desk in the classroom.”
- 学生模仿发音,教师纠正错误。
Step 3: Practice (15分钟)
- 小组活动:
- 将学生分成小组,每组根据图片描述教室里的物品,使用句型:“There is a... in the classroom.”
- 教师巡视指导,鼓励学生大胆开口说英语。
- 角色扮演:
- 学生两人一组,一人扮演老师,另一人扮演学生,进行简单对话,如:“Where is the blackboard?” “It’s on the wall.”
Step 4: Consolidation (10分钟)
- 听力练习:
- 播放一段关于教室的简短对话,让学生听后回答问题,如:“What is in the classroom?”
- 课堂小测验:
- 通过选择题或连线题检测学生对单词和句型的掌握情况。
Step 5: Summary and Homework (5分钟)
- 总结本课
- 教师带领学生回顾本节课所学单词和句型,强调重点内容。
- 布置作业:
- 绘制一幅自己学校的简笔画,并用英语标注出主要物品。
- 复习本单元单词,家长签字确认。
五、教学反思:
本节课通过多种互动形式激发了学生的学习兴趣,大部分学生能够积极参与课堂活动。但在句型运用方面仍需加强,部分学生在使用“there is”时容易混淆。今后将通过更多情境对话练习来提升学生的语言运用能力。
六、板书设计:
```
Unit 1 My School
Vocabulary:
school, classroom, teacher, student, desk, chair, blackboard, window, door
Sentences:
This is my school.
There is a... in the classroom.
Where is the...?
It's on/in/under the...
```
备注: 本教案为原创内容,适用于小学四年级英语教学,可根据实际教学进度和学生水平进行适当调整。