【六年级语文上册我的舞台公开课教案和板书设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对艺术的热爱与执着精神，激发学生对梦想的追求。

- 培养学生尊重他人、热爱生活的积极态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“我”的成长经历和对舞台的情感。

- 难点：体会作者通过具体事例表达内心情感的写作手法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式导入：“你有没有一个梦想？为了实现这个梦想，你愿意付出什么？”

播放一段戏曲表演视频，引出课题《我的舞台》，并介绍作者吴霜。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合上下文理解词语意思。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“咿呀学唱”“如痴如醉”等词语。

3. 教师引导学生概括文章主要内容，明确“我”在舞台上经历了哪些事情。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段精读，重点分析以下几个段落：

- “我”的第一次登台经历。

- 家人对“我”的支持与鼓励。

- “我”对舞台的热爱与坚持。

2. 引导学生找出描写“我”心理活动和动作的语句，体会情感变化。

- 如：“我踮着脚尖，模仿着妈妈的动作，仿佛自己就是一位小演员。”

- “我站在台上，心里既紧张又兴奋，好像整个世界都静了下来。”

3. 小组讨论：为什么“我”会如此热爱舞台？你从文中感受到怎样的精神？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，让学生谈谈自己的“舞台”是什么？

2. 鼓励学生分享自己为梦想努力的故事，增强课堂互动性。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“舞台不仅是表演的地方，更是实现梦想的起点。每个人心中都有属于自己的舞台，只要我们勇敢追梦，就一定能绽放光彩。”

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我的梦想舞台》，描述自己为实现梦想所做出的努力。

2. 朗读课文，尝试用声音表现出人物的情感。

五、板书设计：

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我 的 舞 台

一、主要人物：我（吴霜）

二、关键事件：

1. 第一次登台

2. 家人的支持

3. 对舞台的热爱

三、情感表达：

1. 紧张 → 兴奋 → 自信

2. 坚持 → 追梦 → 成长

四、主题思想：

表达了对艺术的热爱与执着，

鼓励人们勇敢追求梦想。

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生对艺术的兴趣和对梦想的向往。在今后的教学中，可以进一步加强对学生情感体验的引导，提升课堂的感染力。