【《愚公移山》教学设计2】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文言实词和虚词的基本用法。

- 体会寓言的寓意，理解“坚持不懈”“团结奋斗”的精神内涵。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文言文的理解和兴趣。

- 引导学生结合现实生活，思考寓言背后的人生哲理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生不怕困难、勇于挑战的精神。

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握文言词语的含义；领会寓言的寓意。

- 难点：引导学生联系实际，感悟“愚公精神”的现实意义。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅“愚公移山”相关背景资料。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师提问：“大家有没有听过‘愚公移山’的故事？你们觉得‘愚公’是不是真的‘愚’？”

引导学生发表看法，激发学习兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生跟读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出不懂的词句。

3. 教师讲解重点文言词语，如“惩”“塞”“叩石垦壤”“荷担者”等。

第三环节：精读分析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？

- 智叟和愚公的观点有什么不同？

- 为什么说“愚公不愚”？

2. 教师引导总结：

- 愚公有坚定的信念和毅力，面对困难不退缩。

- 智叟代表的是短视和消极的思想。

- 寓意在于：只要有决心和毅力，再大的困难也能克服。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 教师出示现实中的“愚公精神”案例，如科学家坚持研究、普通人克服生活困境等。

2. 学生结合自身经历，谈谈自己如何在生活中践行“愚公精神”。

第五环节：课堂小结（5分钟）

教师总结：

《愚公移山》不仅是一个寓言故事，更是一种精神象征。它告诉我们：只要目标坚定，意志顽强，就没有克服不了的困难。

第六环节：作业布置（5分钟）

1. 背诵课文，整理文言词语表。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的“愚公”》，结合自己的生活体验谈感受。

五、板书设计：

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一、导入：什么是“愚公精神”？

二、初读：正音、释义

三、精读：人物对比、寓意分析

四、拓展：联系现实，深化理解

五、小结：精神传承，激励前行

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重文本与现实的结合，帮助学生深入理解寓言背后的深刻意义。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文言文的语感训练，提升其阅读能力。