【人教版五年级下册《刷子李》课堂实录x】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字新词，体会人物形象的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

3. 情感态度与价值观：感受民间艺人的高超技艺和独特魅力，激发对传统文化的兴趣。

二、教学重难点

- 重点：理解“刷子李”技艺的高超及人物性格特点。

- 难点：体会作者描写人物的方法，学习如何通过细节刻画人物形象。

三、教学准备

- 教师准备：课件、相关图片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找“刷子李”的背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文，题目是《刷子李》。你们知道“刷子李”是谁吗？他有什么特别的地方？

学生自由发言，教师适时补充介绍“刷子李”是天津的一位著名粉刷匠，他的技艺非常高超，被称为“刷子李”。

教师引导学生思考：“为什么一个普通的粉刷匠会被称作‘李’呢？他到底有什么过人之处？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师播放课文朗读录音，学生边听边圈画不认识的字词。

学生分组朗读课文，教师巡视指导。

提问：这篇课文主要讲了什么内容？你印象最深的是什么？

学生回答后，教师总结课文主要讲述了一位名叫“刷子李”的粉刷匠，他技艺高超，做事认真，赢得了人们的尊重。

（三）精读课文，品味语言（15分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点关注以下几个方面：

1. 人物描写：找出描写“刷子李”动作、外貌、语言的句子，体会其技艺高超和性格特点。

- 例句：“他刷浆时，裤腿上没有一个白点。”

- 分析：说明他工作认真细致，技术精湛。

2. 细节刻画：引导学生关注文中对“徒弟”的描写，体会对比手法的运用。

- 例句：“徒弟看着师傅的裤子，心里直打鼓。”

- 分析：通过徒弟的心理活动，侧面烘托出“刷子李”的技艺非凡。

3. 语言特色：鼓励学生朗读课文中的精彩语句，感受文章的语言风格。

（四）合作探究，深入理解（10分钟）

小组讨论：为什么“刷子李”能成为一位受人尊敬的艺人？他的成功靠的是什么？

学生交流后，教师总结：不仅因为他的技艺高超，更因为他对待工作的认真态度和对职业的热爱。

（五）拓展延伸，联系生活（5分钟）

教师提问：在我们的生活中，有没有像“刷子李”这样的人？他们有什么共同点？

学生结合自身经历或所见所闻进行分享，如医生、老师、工匠等，感悟平凡岗位上的不平凡精神。

（六）小结与作业（5分钟）

教师总结：今天我们学习了《刷子李》，了解了一位普通但不平凡的民间艺人。希望同学们也能像“刷子李”一样，在自己的领域中精益求精，追求卓越。

布置作业：

1. 写一篇短文，描述你身边的一位“技艺高超”的人。

2. 复习本课生字词语，完成练习册相关题目。

五、板书设计

```

刷子李

——技艺高超的民间艺人

1. 技艺：刷浆无瑕

2. 性格：认真负责

3. 精神：敬业执着

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六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，并结合生活实际进行拓展，增强了学生的阅读兴趣和表达能力。今后可进一步加强学生对写作方法的积累与运用。