【【精品】小学四年级道德与法治《合理消费》教案1(5页)】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解什么是合理消费，学会区分“需要”和“想要”，掌握基本的消费原则。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考消费行为背后的动机和影响。

3. 情感态度与价值观：培养学生理性消费、节约资源的良好习惯，增强家庭责任感和理财意识。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解合理消费的意义，学会辨别消费的必要性。

- 教学难点：如何在实际生活中做到理性消费，避免冲动购物。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、消费小故事、情景模拟卡片等。

2. 学生准备：提前观察家庭中的消费行为，记录自己或家人的一次消费经历。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生进入主题：“同学们，你们有没有买过自己特别喜欢但其实并不需要的东西？为什么会买？”接着展示一些生活中的消费场景图片，如买零食、买玩具、买衣服等，让学生初步感知消费行为。

2. 新授内容（20分钟）

（1）讲解“需要”和“想要”的区别

通过举例说明：比如水是“需要”，而饮料是“想要”。引导学生思考：哪些是生活中必须的，哪些是可以控制的。

（2）认识合理消费

教师介绍合理消费的定义：根据自己的实际需求，合理安排开支，不浪费，不攀比。

（3）情境模拟活动

将学生分成小组，每组抽取一个消费情境卡片（如：妈妈给零花钱买文具、看到新玩具想买、朋友邀请去吃火锅等），进行角色扮演，讨论是否应该购买，并说出理由。

3. 巩固练习（10分钟）

设计“消费选择题”小游戏，如：

- 小明有10元钱，可以买一支笔或一个冰淇淋，他选择了笔。这说明他更注重什么？

- 小红看到同学穿了一双新鞋，她也想买，但她知道家里经济状况不好，决定不买。这是不是合理消费？

学生分组讨论并回答，教师进行点评。

4. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调合理消费的重要性，并鼓励学生从今天开始，做一个理智的小消费者。同时布置一个小任务：回家后与家长一起制定一份简单的月度消费计划表。

五、板书设计：

```

合理消费

—— 认清需要，拒绝冲动

需要：生活中必须的物品

想要：可以暂时不买的物品

合理消费：量入为出，适度消费

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过贴近生活的案例和互动活动，激发了学生的兴趣，大部分学生能够理解“需要”和“想要”的区别，并能初步判断消费行为是否合理。但在实际操作中，部分学生仍存在冲动消费的倾向，今后需加强家庭教育的配合，共同培养孩子的消费观念。