【《电功率》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解电功率的定义及其物理意义。

- 掌握电功率的计算公式，能够进行简单的电功率计算。

- 理解额定功率与实际功率的区别，并能解释相关现象。

2. 过程与方法

- 通过实验观察和数据分析，培养学生科学探究的能力。

- 通过问题引导，提升学生分析和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生关注生活中的电能使用情况，增强节能意识。

- 激发学生对物理学的兴趣，体会物理与生活的密切联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：电功率的定义、计算公式及单位。

- 难点：理解额定功率与实际功率的关系，以及如何根据实际情况判断用电器的实际功率。

三、教学准备：

- 实验器材：电源、灯泡（不同规格）、电压表、电流表、导线、开关等。

- 多媒体课件：展示电功率在日常生活中的应用实例。

- 学案：包含课堂练习与思考题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，我们家里使用的电风扇、电饭煲、空调等电器，它们的‘快慢’不一样，这是为什么呢？是不是跟它们消耗的电能有关？”

引导学生思考“电能消耗的速度”这一概念，引出“电功率”的概念。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）电功率的概念

电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。

公式：P = W / t（P为电功率，W为电功，t为时间）

在电路中，电功率也可以表示为 P = UI（U为电压，I为电流）

（2）电功率的单位

国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。

（3）例题讲解

例1：一个电灯泡的电压为220V，电流为0.5A，求它的电功率是多少？

解：P = UI = 220V × 0.5A = 110W

（4）额定功率与实际功率

- 额定功率：用电器在额定电压下正常工作时的功率。

- 实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率。

当实际电压高于或低于额定电压时，实际功率会变化，可能影响用电器的寿命或性能。

3. 实验探究（15分钟）

实验名称：测量小灯泡的电功率

实验目的：通过实验了解电功率的测量方法，理解实际功率的变化。

实验步骤：

1. 连接电路，包括电源、开关、灯泡、电压表、电流表。

2. 调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压逐渐变化。

3. 记录不同电压下的电流值，计算对应的电功率。

4. 分析数据，得出结论。

实验结论：

灯泡的亮度随电功率的增大而增强，说明电功率越大，电能转化得越快。

4. 巩固练习（10分钟）

- 判断题：

（1）电功率越大，用电器消耗的电能越多。（×）

（2）电功率的单位是焦耳。（×）

- 计算题：

一个电熨斗的额定电压为220V，额定电流为5A，求其额定功率是多少？

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调电功率的意义及计算方法。

- 布置作业：

1. 完成课本上的相关习题。

2. 观察家中某一用电器的铭牌，写出它的额定电压和额定功率，并思考它在不同电压下的表现。

五、板书设计：

```

一、电功率的概念

P = W/t 或 P = UI

二、单位

瓦特（W） 千瓦（kW）

三、额定功率与实际功率

- 额定功率：正常工作时的功率

- 实际功率：实际使用时的功率

四、实验：测量小灯泡的电功率

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课通过实验和实例帮助学生理解电功率的概念，增强了学生的动手能力和分析能力。

- 在今后的教学中，应进一步加强对额定功率与实际功率关系的讲解，避免学生混淆概念。