【登上地球之巅》（七年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物事迹，学习描写自然环境和人物心理的写作方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生体会作者的情感表达和语言风格，提高学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

感受登山队员不畏艰险、勇于探索的精神，培养学生的坚韧意志和团队合作意识，激发学生对自然和生命的敬畏之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解文章内容，把握人物形象，体会作者的情感表达。

- 难点：

分析文章的语言特色和写作手法，理解文中所体现的民族精神和探险精神。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关珠穆朗玛峰的基本信息，了解登山者的事迹。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示珠穆朗玛峰的图片，提问：“你们知道世界上最高的山峰是什么吗？有没有人曾经攀登过它？”引出课题《登上地球之巅》，并介绍本文的背景——中国登山队成功登顶珠峰的历史事件。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏，初步了解文章内容。

2. 教师提出问题：

- 文章讲述的是什么事件？

- 主要人物是谁？他们面临了哪些困难？

- 你从文中感受到了什么？

（三）文本细读（20分钟）

1. 段落分析：

分段讲解课文内容，引导学生找出描写自然环境、人物动作、心理活动的语句，体会作者的写作意图。

2. 人物形象分析：

通过细节描写，分析登山队员的勇敢、坚定、团结等品质，体会他们的精神风貌。

3. 语言赏析：

选取典型句子进行品读，如“风雪中，他们像钢铁战士一样屹立”，让学生感受语言的感染力和表现力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示中国登山队登顶珠峰的历史影像或图片，增强学生的直观感受。

2. 讨论：在现代社会中，我们如何继承和发扬这种精神？

3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈面对困难时的思考与行动。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调中华民族不畏艰难、勇攀高峰的精神，鼓励学生在生活中也要有迎难而上的勇气和决心。

（六）作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“地球之巅”》，结合自己的生活体验，谈谈对“攀登”的理解。

2. 阅读相关课外文章，如《珠峰日记》《登山者的故事》，加深对主题的理解。

五、板书设计：

```

《登上地球之巅》

——中国登山队登顶珠峰记

主要登山队员克服重重困难，成功登顶珠峰

人物形象：勇敢、坚强、团结

写作手法：描写环境、刻画心理、运用比喻

精神内涵：不畏艰险、追求卓越、民族自豪感

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生深入理解课文内容，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在语言赏析方面仍需加强指导，部分学生对文章情感的把握还不够深入，今后应多设计一些互动环节，帮助学生更好地体会作品内涵。