【《我的老师》教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习作者通过具体事例刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者对老师的深情。

- 培养学生从细节中感知人物性格的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受师生之间的真挚情感，激发学生对老师的尊敬与感恩之情。

- 引导学生思考“老师”在成长中的重要作用。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

分析文章中老师的人物形象，理解作者通过具体事例表达的情感。

- 教学难点：

引导学生结合自身经历，体会文中蕴含的师生情谊，并能进行情感表达。

三、教学准备

- 教师准备：课文原文、多媒体课件、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章内容，思考自己与老师之间的小故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你印象最深的老师是谁？为什么？”

引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

引出课题《我的老师》，并介绍本文是作者回忆自己小学时的一位老师。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点字词，如“温柔”、“慈祥”、“严厉”等。

- 教师引导学生概括文章主要内容，理清文章结构。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分析人物形象：

- 通过文中的几个典型事例（如老师对学生耐心教导、关心学生生活等），分析老师的性格特征。

- 引导学生思考：作者是如何通过这些小事表现老师的形象的？

2. 品味语言特色：

- 体会文章语言朴实但真挚的特点，感受作者对老师的深情。

- 分析句子如“她总是笑眯眯地站在讲台上”，体会其中的情感。

3. 情感体验：

- 讨论：你有没有遇到过像文中老师一样的人？你有什么感受？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“老师”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

- 写作练习：

请学生以“我的老师”为题，写一篇短文，描述一位对自己影响深远的老师。

要求：写出具体的事例，表达真实的情感。

- 情感升华：

教师总结：老师不仅是知识的传授者，更是我们成长道路上的引路人。我们要学会感恩，珍惜与老师相处的时光。

（五）课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调“通过细节描写表现人物”的写作方法。

- 鼓励学生在生活中多观察、多感受，做一个有心的人。

五、作业布置

1. 完成“我的老师”写作练习，字数不少于300字。

2. 阅读其他描写老师的优秀文章，比较其写作手法。

六、板书设计

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《我的老师》

┌───────────────┐

│ 人物形象：温柔、慈爱、敬业 │

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│ 写作方法：细节描写、情感真挚 │

├───────────────┤

│ 情感教育：感恩老师、珍惜师生情 │

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七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感，同时鼓励学生联系自身经历，增强课堂的互动性与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强写作指导，帮助学生更好地表达内心感受。