【《皇帝的新装》教学设计26（七年级语文教案[新增]）】一、教材分析

《皇帝的新装》是丹麦著名作家安徒生创作的一篇经典童话，语言生动，寓意深刻。文章通过一个荒诞的故事，揭示了虚荣、虚伪和盲目从众的社会现象，同时也赞扬了诚实与勇气。这篇课文适合七年级学生学习，既能培养学生的阅读理解能力，又能引导他们思考人性与社会问题。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握主要人物形象及其性格特点。

- 学习并运用描写人物的语言技巧，提高语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，增强学生的参与感与表达能力。

- 引导学生结合生活实际，深入体会文本内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生勇于说真话、敢于质疑的精神。

- 引导学生树立正确的价值观，认识到诚实的重要性。

三、教学重难点

- 重点： 理解故事中人物的行为动机及象征意义，体会作者的讽刺手法。

- 难点： 引导学生联系现实生活，思考“为什么没有人敢说真话”这一问题。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频片段（如动画版《皇帝的新装》）。

- 学生准备：预习课文，了解安徒生及其作品风格。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“如果你看到一个皇帝没有穿衣服，你会怎么做？”引发学生兴趣，引出课文主题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出问题：

- 故事中的皇帝、大臣、百姓分别做了什么？

- 为什么大家都不说真话？

3. 精读分析（20分钟）

分段讲解课文，分析人物形象：

- 皇帝：虚荣、自大，喜欢听奉承话。

- 大臣们：怕被嘲笑，不敢说实话。

- 小孩：天真无邪，敢于说出真相。

引导学生讨论：为什么只有小孩说了实话？这说明了什么？

4. 情境表演（15分钟）

组织学生进行角色扮演，再现课文情节。鼓励学生发挥想象力，加入自己的理解，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸（10分钟）

结合现实案例，如网络谣言、社会盲从等，引导学生思考：“在现实生活中，我们是否也遇到过类似‘皇帝的新装’的情况？”

6. 总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“诚实”的重要性，并布置课后作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“说真话”的看法。

- 观看动画版《皇帝的新装》，对比原文与动画的不同之处。

六、板书设计

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《皇帝的新装》教学设计

一、人物分析

皇帝 —— 虚荣、自大

大臣 —— 胆小、虚伪

小孩 —— 勇敢、诚实

二、主题思想

揭露虚荣与虚伪，倡导诚实与勇气

三、现实启示

在生活中要敢于说真话，不盲从、不随波逐流

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七、教学反思

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。但在引导学生深入思考方面仍有提升空间，今后可结合更多现实生活案例，帮助学生更好地理解课文内涵。

备注： 本教案为原创内容，适用于七年级语文教学，可根据实际情况进行调整。