【四年级语文上册:《观潮》教学设计（小学四年级语文教案）】一、教材分析

《观潮》是人教版小学语文四年级上册的一篇写景散文，文章生动地描绘了钱塘江大潮的壮观景象，语言优美，结构清晰，富有感染力。通过这篇课文的学习，学生不仅能感受到大自然的神奇与壮丽，还能学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来描写景物，提升学生的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美的语句。

- 学习作者描写景物的方法，如比喻、排比等。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会文章的情感和意境。

- 培养学生观察自然、感受自然的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱祖国山河、热爱自然的情感。

- 培养学生对祖国传统文化的兴趣与自豪感。

三、教学重点与难点

- 教学重点：

理解课文内容，体会作者对大潮的赞美之情，学习描写景物的方法。

- 教学难点：

引导学生通过文字想象画面，感受大潮的气势和美感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片资料、相关视频片段。

- 学生准备：预习课文，查找关于钱塘江潮的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段钱塘江潮的视频，引导学生观看后提问：“你看到了什么？有什么感觉？”

接着出示课题《观潮》，并引导学生思考：“你见过潮水吗？你觉得潮水是什么样的？”

通过生活经验引入课文内容，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“堤岸、横贯、崩塌”等词语。

3. 指名朗读课文，其他学生边听边思考：课文按什么顺序描写潮水的？写了哪些内容？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 介绍潮水的时间、地点及人们的期待。

- 描写潮水由远及近的变化过程，重点分析比喻和拟人手法。

- 第三段：描写潮水来到时的壮观景象，感受其震撼力。

- 第四段：总结潮水的美丽和壮观，表达作者的赞叹之情。

2. 合作探究：

- 分组讨论：作者是如何描写潮水的？用了哪些修辞手法？

- 每组派代表发言，教师适时点拨，帮助学生理解写作技巧。

（四）品读语言，感悟情感（10分钟）

1. 教师选取课文中的精彩语句进行赏析，如：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

2. 引导学生反复朗读，体会语言的节奏美和画面感。

3. 鼓励学生用自己的话描述自己心中的“潮”，并尝试用比喻或拟人的方式表达出来。

（五）拓展延伸，联系实际（5分钟）

1. 教师引导学生思考：除了钱塘江潮，你还知道哪些自然奇观？

2. 鼓励学生分享自己游览过的风景，说说自己的感受。

3. 布置小练笔作业：以“我眼中的美景”为题，写一篇短文。

六、板书设计

```

观潮

时间：农历八月十八

地点：钱塘江

描写顺序：远——近——近处

修辞手法：比喻、拟人、排比

情感：赞美、惊叹

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受潮水的壮丽与神奇。在教学中注重学生的参与和体验，鼓励他们用自己的语言表达感受，增强了课堂的互动性和趣味性。同时，在语言训练方面也取得了良好的效果，为今后的写作打下了基础。

八、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 完成小练笔《我眼中的美景》。

3. 查阅资料，了解钱塘江潮的形成原因，下节课分享。

备注： 本教案结合新课程理念，注重学生的主体地位，强调语言积累与表达能力的培养，力求在教学中实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一。