【部编版三年级《灰雀》一等奖教学设计(教案)】一、教材分析

《灰雀》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事，讲述了列宁与男孩之间关于一只灰雀的对话，通过这一事件展示了列宁对孩子的尊重与信任，以及男孩在列宁的引导下认识到错误并改正的过程。文章语言简洁，情节生动，寓意深刻，适合三年级学生阅读和理解。

本课的教学目标包括：识记生字词，理解课文内容，体会人物情感，感悟诚实与信任的重要性，并能有感情地朗读课文。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的阅读能力，能够借助拼音识字，初步掌握段落大意，但对人物心理活动的理解还不够深入。因此，在教学中应注重引导学生从细节入手，体会人物的情感变化，培养学生的语言表达能力和情感体验能力。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读“胸、惹、低、诚”等生字，理解词语意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容。

- 引导学生联系生活实际，体会人物情感变化。

3. 情感态度与价值观

- 懂得做人要诚实，学会尊重他人。

- 培养学生关爱小动物、热爱自然的情感。

四、教学重难点

- 重点：理解列宁与男孩之间的对话，体会人物情感变化。

- 难点：感悟诚实与信任的重要性，懂得如何面对自己的错误。

五、教学准备

- 多媒体课件（含课文插图、朗读音频）

- 生字卡片、课文朗读录音

- 小组合作学习任务单

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一张灰雀的图片，提问：“同学们，你们见过这样的小鸟吗？它叫什么名字？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于灰雀的故事，看看它和一个人之间发生了怎样的事情。”

2. 板书课题

板书“灰雀”，齐读课题，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自主朗读

学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不理解的地方。

教师巡视指导，提醒学生注意字音和语调。

2. 检查预习

教师出示生字卡片，指名认读，纠正发音。

重点讲解“胸、惹、低、诚”等字的书写和意思。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？”

学生交流后，教师总结：列宁和一个男孩之间因为一只灰雀发生了一段温暖的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段精读

教师引导学生逐段阅读课文，抓住关键语句进行分析。

- 介绍灰雀的美丽和列宁的喜爱。

引导学生想象灰雀的样子，感受列宁对它的喜爱之情。

- 灰雀不见了，列宁焦急地寻找。

通过朗读和讨论，让学生体会列宁的心情变化。

- 第三段：男孩承认自己捉走了灰雀。

引导学生思考：男孩为什么没有直接说出来？他当时的心理活动是怎样的？

- 第四段：列宁鼓励男孩，灰雀重新飞回。

通过角色扮演，让学生体验列宁的善良与智慧。

2. 小组合作探究

分组讨论以下问题：

- 列宁为什么要和男孩说话？

- 男孩为什么最后愿意说出真相？

- 你从中明白了什么道理？

3. 课堂展示

各组派代表汇报讨论结果，教师适时点评并总结。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 联系生活

教师提问：“在生活中，你有没有犯过错误？你是怎么做的？”

鼓励学生分享自己的经历，引导他们思考诚实与信任的重要性。

2. 情感升华

教师总结：“诚实是一种美德，信任是一种力量。只有真诚对待别人，才能赢得别人的尊重。”

（五）作业布置（5分钟）

1. 基础作业

抄写生字词，完成练习册相关题目。

2. 拓展作业

写一篇小短文，题目为《我做过的诚实的事》，要求写出事情经过和感受。

七、板书设计

```

灰 雀

——列宁与男孩的对话

列宁：关心、尊重、信任

男孩：害怕、犹豫、诚实

主题：诚实与信任

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生在阅读中思考，在思考中成长。今后将继续加强学生的情感体验和语言表达训练，提升语文综合素养。

备注：本教案为原创内容，可根据实际教学情况灵活调整。