【五年级《捅马蜂窝》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握文章结构和写作顺序。

- 学习文中描写人物心理活动的表达方式，体会作者的情感变化。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析人物行为、感受情感变化的能力。

3. 情感态度与价值观

- 体会作者对自然、生命的敬畏之情。

- 引导学生树立尊重生命、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，把握人物情感变化。

- 难点：体会作者在事件中所体现的深刻感悟与人生启示。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及背景信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过让自己印象深刻的事情？今天我们要学习一篇关于‘捅马蜂窝’的文章，看看作者是怎么讲述这件事的。”

播放一段关于马蜂的视频或展示图片，激发学生的兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步理解大意。

2. 教师出示词语卡片，讲解重点字词，如“捅”“蛰”“懊悔”等。

3. 指名学生复述课文主要内容，教师适时补充。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，梳理结构

- 教师引导学生按时间顺序划分文章段落，明确事件发展过程。

- 重点分析“我”捅马蜂窝的过程、马蜂的反应以及事后的情感变化。

2. 品读语言，体会情感

- 找出描写“我”心理活动的句子，如“我既害怕又好奇”，体会人物情绪的变化。

- 分组讨论：“你认为作者为什么会感到后悔？”“这件事给了他什么启示？”

3. 角色扮演，深化理解

- 学生分角色朗读，模拟“我”与爷爷之间的对话，体会人物性格与情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活，引发思考

- 教师提问：“在生活中，你有没有因为一时冲动而造成不良后果的经历？”

- 鼓励学生分享自己的故事，引导他们反思行为带来的影响。

2. 环保教育渗透

- 结合课文内容，引导学生思考人与自然的关系，增强保护环境的意识。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，强调文章的主题思想。

2. 学生谈收获，教师进行总结性评价，鼓励学生在生活中学会谨慎、尊重生命。

（六）作业布置

1. 写一篇短文，描述自己生活中的一次“冒险”经历，并写出自己的感受。

2. 阅读老舍的其他作品，比较风格差异。

五、板书设计：

```

捅马蜂窝

┌───────────────┐

│ 事件起因：好奇 │

│ 事件经过：捅窝 │

│ 事件结果：被蛰 │

│ 情感变化：害怕→后悔│

└───────────────┘

生命值得敬畏

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和语言表达训练，提升语文综合素养。