【小学学生心理健康教育辅导记录表】学生姓名：李小明

性别：男

年级：四年级

班级：四（2）班

辅导时间：2025年4月5日

辅导地点：学校心理辅导室

辅导教师：张老师

一、基本情况

李小明同学在班级中表现较为安静，平时与同学交流较少，上课时注意力不够集中，作业完成情况一般。近期在课堂上出现情绪波动，偶尔表现出焦虑和不安的情绪，影响了正常的学习和生活。

二、问题描述

根据班主任及任课老师的反馈，李小明近期在课堂上容易走神，对学习缺乏兴趣，有时会突然沉默不语。在与同学相处时也显得有些拘谨，不愿意参与集体活动。家长反映孩子在家也较为内向，喜欢独自玩耍，很少主动与家人沟通。

三、辅导过程

本次辅导以倾听为主，通过轻松的谈话方式了解学生的内心世界。李小明一开始显得有些紧张，但在老师的引导下逐渐放松。他提到最近因为家庭的一些变化（父母工作繁忙，陪伴时间减少），感到有些孤独和不安。

在谈话过程中，老师鼓励他表达自己的感受，并给予积极的回应。同时，老师还通过一些简单的心理游戏帮助他释放压力，增强自信心。

四、分析与建议

1. 情绪方面：李小明目前主要面临的是情感上的孤独感和对家庭关注的渴望，这可能影响了他的学习状态和人际交往能力。

2. 行为表现：由于缺乏安全感，他在面对新环境或任务时容易退缩，表现出回避行为。

3. 建议措施：

- 家长应多关注孩子的心理变化，增加亲子沟通时间，给予更多情感支持；

- 教师可在课堂上给予李小明更多的鼓励和参与机会，帮助他建立自信；

- 鼓励李小明参加一些兴趣小组或课外活动，促进其与同伴之间的互动；

- 必要时可建议家长带孩子进行进一步的心理评估或咨询。

五、辅导效果

经过本次辅导，李小明的情绪有所改善，愿意与老师进行简单交流。虽然仍有一些顾虑，但已表现出一定的开放态度。后续将持续关注其情绪变化，并适时调整辅导策略。

六、备注

本次辅导是初步接触，后续将根据李小明的表现进行跟踪记录，并与家长保持沟通，共同促进学生的心理健康成长。

辅导教师签名：张老师

日期：2025年4月5日