【公开课陈太丘与友期教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文言实词和虚词的基本用法。

- 能准确翻译全文，理解文章主旨及人物性格特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生体会古文中的人物对话，感受语言的精炼与表达的艺术。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生诚信、守礼、尊重他人的良好品质。

- 感受古代文化中的人际交往礼仪，增强文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 文言字词的理解与翻译；人物性格分析。

- 难点： 对“信”与“礼”的深层理解；文言文的语言风格与现代汉语的差异。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找生词注释，初步理解文章大意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以一个生活中的小故事引入：“如果朋友约你见面，但你因故迟到，你会怎么做？”引导学生思考“诚信”与“礼貌”在人际交往中的重要性。然后引出课题——《陈太丘与友期》，介绍本文出自《世说新语》，是魏晋时期的一篇文言短文，讲述的是关于“信”与“礼”的故事。

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读课文：

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，标出生词和难句。

2. 疏通文意：

- 分组讨论，结合注释和工具书，尝试翻译课文。

- 教师点拨重点词句，如“期”、“舍去”、“尊君在不”等。

（三）深入研读（20分钟）

1. 梳理情节：

- 故事分为三个部分：

- 陈太丘与友人约定出行；

- 友人未按时到达，陈太丘先行离开；

- 友人到达后责怪陈太丘，陈太丘之子元方据理反驳。

2. 分析人物形象：

- 陈太丘：守信、有原则。

- 友人：失信、无礼，但最终有所悔悟。

- 元方：聪明、有礼、有见识。

3. 探讨主题：

- “信”与“礼”是本课的核心思想。

- 引导学生联系现实生活，思考如何做到“言而有信”、“待人有礼”。

（四）课堂讨论（10分钟）

- 提问引导：

- 如果你是元方，你会怎么回应友人？

- 你觉得“信”和“礼”哪个更重要？为什么？

- 学生分组讨论，代表发言，教师点评。

（五）总结提升（5分钟）

- 教师总结：《陈太丘与友期》虽短，却蕴含深刻的道理。它告诉我们做人要讲信用、守规矩，同时也要懂得尊重他人。

- 鼓励学生将“信”与“礼”带入日常生活中，做一个有修养、有道德的人。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言词语和句子翻译。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的“信”与“礼”》，不少于300字。

3. 自选一段文言文进行仿写，体会文言文的简洁之美。

六、板书设计：

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一、教学目标

1. 理解文意，掌握字词

2. 分析人物，体会主题

3. 培养诚信、礼仪意识

二、教学重难点

重点：文言字词、人物分析

难点：信与礼的深层含义

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 深入研读

4. 课堂讨论

5. 总结提升

四、教学反思

（可选）

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七、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与讨论，基本掌握了文言文的阅读方法。但在个别词句的理解上仍需加强指导，今后应注重文言文基础训练与实际应用的结合。

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备注： 本教案为原创内容，避免AI生成痕迹，适合用于公开课教学使用。