【七年级语文走一步再走一步教学课件】一、教材分析

《走一步，再走一步》是人教版七年级语文上册的一篇寓言性散文，作者莫顿·亨特。文章通过讲述一个孩子在悬崖上脱险的经历，传达了面对困难时应勇敢迈出第一步、逐步克服恐惧的道理。课文语言朴实，情节生动，富有启发性，适合引导学生思考人生中的挑战与应对方式。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词和重点语句的含义。

- 学习通过细节描写表现人物心理变化的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系自身生活经验，感悟文章主旨。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生勇敢面对困难、不轻言放弃的精神品质。

- 增强学生战胜挫折的信心，树立积极的人生观。

三、教学重难点

- 重点：理解“走一步，再走一步”的深层含义，体会作者的心理变化过程。

- 难点：引导学生将课文中的道理迁移到现实生活，增强实际应用能力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者背景信息，思考自己在生活中遇到过的困难及解决方式。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于攀登高峰或克服困难的短视频，引发学生兴趣。

- 提问：“当你遇到困难时，你是如何面对的？有没有想过‘走一步，再走一步’？”

- 引出课题《走一步，再走一步》，并简要介绍作者莫顿·亨特。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：文章讲了一个什么故事？主要人物是谁？发生了什么？

- 学生回答后，教师归纳主要内容，强调“我”在悬崖上的经历。

3. 精读探究（20分钟）

- 分段精读，逐段分析人物心理变化：

- 开始时的害怕与无助；

- 在父亲的鼓励下，尝试迈出第一步；

- 一步步走向安全，最终成功脱险。

- 重点讲解“走一步，再走一步”这句话的象征意义，引导学生思考其现实意义。

4. 合作交流（15分钟）

- 小组讨论：

- 如果你是文中的“我”，你会怎么做？

- 你在生活中有没有类似的经历？你当时是怎么处理的？

- 每组派代表发言，教师适时点评并总结。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段励志短片或名人故事，如爱迪生发明电灯、霍金面对疾病等，进一步深化主题。

- 鼓励学生写一篇小作文，题目为《我的一次‘走一步，再走一步’经历》，分享自己的成长故事。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨：面对困难，不要被眼前的障碍吓倒，只要勇敢迈出第一步，就能逐渐接近成功。

- 引导学生树立信心，学会在学习和生活中不断积累、逐步前行。

六、作业布置

- 完成课后练习题，巩固基础知识。

- 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“走一步，再走一步”的理解。

七、板书设计

```

走一步，再走一步

——莫顿·亨特

悬崖遇险 → 父亲鼓励 → 一步步脱险

心理变化：害怕 → 希望 → 成功

主旨：面对困难，勇敢前行，积小胜为大胜

```

八、教学反思

本节课通过情境导入、文本细读、合作探究等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读理解能力。同时，结合生活实际，使学生能够更好地理解和应用课文中的道理。今后可进一步加强学生的情感体验和语言表达训练，提升课堂实效性。